This article presents an explorator

This article presents an exploratory study that examined the effects of school climate students perceptions of supports and behavioral norms in their homes schools and neighborhoods on student behavior and grades. The authors conducted a multilevel analysis of secondary data collected from 13,068 predominantly low-income middle school students across 43 school sites. The analysis was informed by ecological theory and a risk and resilience perspective.the findings of the study indicated that students tend to have better grades and to behave better in the context of more supportive relationships and norms promoting safe prosocial behavior.however even the students attending the safest schools have disparities in grades that correlate with their perceptions of neighborhood support.in these schools students who report more support from neighbors have significantly better grades than those who report less support.the findings suggest that research needs to more closely examine the potentially unique relationships between key school climate conditions behavioral norms and social supports for higher-risk youths such as those from low-income families.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทความนี้นำเสนอการศึกษาเชิงบุกเบิกที่ตรวจสอบผลกระทบของโรงเรียนสภาพนักเรียนแนวบรรทัดฐานพฤติกรรมในโรงเรียนบ้านและละแวกใกล้เคียงและสนับสนุนพฤติกรรมนักเรียนและเกรด ผู้เขียนดำเนินการวิเคราะห์หลายระดับของข้อมูลที่รวบรวมจากนักเรียนโรงเรียนมัธยมต้นเป็นแนซ์ 13,068 ข้ามไซต์โรงเรียน 43 รอง การวิเคราะห์ถูกทราบ โดยทฤษฎีระบบนิเวศและ perspective.the เป็นความเสี่ยงและความยืดหยุ่นที่พบของการศึกษาระบุว่า นักเรียนมีแนวโน้ม จะมีเกรดที่ดี และวางตัวดีในบริบทของความสัมพันธ์การสนับสนุนเพิ่มเติม และบรรทัดฐาน prosocial behavior.however ปลอดภัยส่งเสริมแม้แต่นักเรียนที่เข้าโรงเรียนปลอดภัยที่สุดมีความแตกต่างในเกรดว่า correlate กับความเข้าใจของย่าน support.in นักเรียนโรงเรียนที่รายงานสนับสนุนเพิ่มเติมจากเพื่อนบ้านมีเกรดดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญมากกว่าผู้ที่รายงานน้อย support.the ผลการวิจัยแนะนำว่า งานวิจัยต้องตรวจสอบความสัมพันธ์อาจไม่ซ้ำกันระหว่างโรงเรียนหลักสภาพเงื่อนไขพฤติกรรมบรรทัดฐานและสนับสนุนสังคมสำหรับเยาวชนเสี่ยงสูงเช่นจากครอบครัวแนซ์มาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความนี้นำเสนอการศึกษาสำรวจที่ตรวจสอบผลกระทบของสภาพภูมิอากาศที่นักเรียนโรงเรียนการรับรู้การสนับสนุนและบรรทัดฐานพฤติกรรมในบ้านโรงเรียนของพวกเขาและละแวกใกล้เคียงกับพฤติกรรมของนักเรียนและเกรด ผู้เขียนดำเนินการวิเคราะห์หลายระดับของข้อมูลทุติยภูมิที่รวบรวมจาก 13,068 ส่วนใหญ่มีรายได้ต่ำนักเรียนมัธยมทั่ว 43 เว็บไซต์โรงเรียน วิเคราะห์ได้รับแจ้งจากทฤษฎีระบบนิเวศและความเสี่ยงและความยืดหยุ่น perspective.the ผลการศึกษาชี้ให้เห็นว่านักเรียนมีแนวโน้มที่จะมีผลการเรียนที่ดีขึ้นและการทำงานที่ดีขึ้นในบริบทของความสัมพันธ์มากขึ้นและการสนับสนุนส่งเสริมบรรทัดฐาน behavior.however prosocial ปลอดภัยแม้นักเรียนเข้าร่วม โรงเรียนที่ปลอดภัยที่สุดมีความแตกต่างในระดับที่มีความสัมพันธ์กับการรับรู้ของพวกเขาในพื้นที่ใกล้เคียง support.in โรงเรียนเหล่านี้นักเรียนที่รายงานการสนับสนุนเพิ่มเติมจากเพื่อนบ้านมีผลการเรียนที่ดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญกว่าผู้ที่รายงานผลการช่วยเหลือน้อยแสดงให้เห็นว่าการวิจัยความต้องการที่จะตรวจสอบอย่างใกล้ชิดที่ไม่ซ้ำกันที่อาจเกิดขึ้น ความสัมพันธ์ระหว่างสภาพภูมิอากาศที่สำคัญโรงเรียนบรรทัดฐานพฤติกรรมและการสนับสนุนทางสังคมให้กับเยาวชนที่มีความเสี่ยงสูงเช่นผู้ที่มาจากครอบครัวที่มีรายได้ต่ำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้นำเสนอการศึกษาสำรวจ ศึกษาผลของการรับรู้บรรยากาศโรงเรียนสนับสนุนและบรรทัดฐานพฤติกรรมในบ้านโรงเรียนและละแวกใกล้เคียงกับพฤติกรรมของนักเรียนและเกรด ผู้เขียนได้ทำการวิเคราะห์พหุระดับของข้อมูลทุติยภูมิที่รวบรวมจาก 13068 เด่นน้อยนักเรียนมัธยมในโรงเรียน 43 เว็บไซต์การวิเคราะห์ข้อมูล โดยทฤษฎีทางนิเวศวิทยาและความเสี่ยงและความยืดหยุ่น perspective.the ผลการวิจัยพบว่า นักศึกษามักจะมีเกรดที่ดีและประพฤติตัวดีขึ้นในบริบทของความสัมพันธ์ที่เกื้อกูลและบรรทัดฐานพฤติกรรมเสริมสร้างสังคมปลอดภัยอย่างไรก็ตาม แม้เรียนโรงเรียนที่ปลอดภัย มีความแตกต่างในผลการเรียนมีความสัมพันธ์กับการรับรู้ของ support.in ละแวกโรงเรียนเหล่านี้นักเรียนที่รายงานการสนับสนุนเพิ่มเติมจากเพื่อนบ้านได้เกรดดีขึ้น มากกว่าผู้ที่รายงานสนับสนุนน้อยลงข้อมูลแนะนำว่างานวิจัยต้องศึกษาความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิดระหว่างโรงเรียนอาจคีย์มาตรฐาน และการสนับสนุนทางสังคมต่อพฤติกรรมภาวะความเสี่ยงสูงเยาวชนเช่นผู้ที่มาจากครอบครัวที่มีรายได้ต่ำ