Radio programs can reach a large gr

Radio programs can reach a large group of farmers, but the
type and intensity of disseminated information is rather
limited. Such an intervention might have the largest impact
on awareness. Discussions in association meetings and direct
interactions with agronomists allow to distribute more indepth
and more technical information about new technologies,
albeit to a smaller group of farmers. This does not only
increase awareness, but also farmers’ ability to try the technology,
and hence the likelihood of tryout.
Demonstration trials managed by extension agents further
improve farmers’ ability to apply the technology, reduce
uncertainty about technology attributes, and create certain
expectations about returns. This likely increases the likelihood
of tryout and, in case expectation are met, of continued adoption.
The positive impact of demonstration trials on mineral
fertilizer adoption has been shown by Abdoulaye and Sanders
(2005), in a study on Niger. Depending on the farmers’ own
level of participation in the demonstration trial, this intervention
entails an element of learning-by-doing—in contrast to
radio programs, meetings, and discussions, which are purely
learning-from-others.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิทยุกระจายเสียงสามารถเข้าถึงเกษตรกร กลุ่มขนาดใหญ่ แต่การชนิดและความเข้มของข้อมูลที่เผยแพร่จะจำกัด แทรกแซงดังกล่าวอาจมีผลกระทบมากที่สุดในการรับรู้ อภิปราย ในการประชุมสมาคม และตรงติดต่อกับ agronomists ทำให้การกระจายเชิงลึกเพิ่มเติมและข้อมูลทางเทคนิคเพิ่มเติมเกี่ยวกับเทคโนโลยีใหม่แม้ว่าจะเป็นกลุ่มเกษตรกรขนาดเล็ก ไม่นี้ไม่เพียงแต่เพิ่มการรับรู้ แต่เกษตรกรสามารถลองเทคโนโลยีและด้วยเหตุนี้โอกาสในการทดลองทดลองสาธิตที่จัดการ โดยตัวแทนส่วนขยายเพิ่มเติมปรับปรุงความสามารถของเกษตรกรในการใช้เทคโนโลยี ลดความไม่แน่นอนเกี่ยวกับเทคโนโลยีคุณลักษณะ และสร้างบางอย่างความคาดหวังเกี่ยวกับผลตอบแทน นี้อาจเพิ่มโอกาสการทดลองและ ใน กรณีที่ความคาดหวัง ตรง การรับบุตรบุญธรรมอย่างต่อเนื่องผลบวกของการทดลองสาธิตบนแร่นำปุ๋ยที่ได้รับการแสดง โดยอับดุลและแซนเดอร์ส์(2005), ในไนเจอร์การศึกษา ขึ้นอยู่กับตัวเกษตรกรเองระดับการมีส่วนร่วมในการสาธิตทดลอง แทรกแซงนี้องค์ประกอบของการเรียนรู้โดยการทำ entails ซึ่งตรงกันข้ามกับวิทยุกระจายเสียง ประชุม และการ สนทนา ที่แท้การเรียนรู้-จากอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รายการวิทยุสามารถเข้าถึงกลุ่มใหญ่ของเกษตรกร แต่
ชนิดและความรุนแรงของข้อมูลที่เผยแพร่ค่อนข้าง
จำกัด เช่นการแทรกแซงอาจมีผลกระทบที่ใหญ่ที่สุด
ในการรับรู้ การอภิปรายในการประชุมสมาคมและตรง
โต้ตอบกับ agronomists อนุญาตให้มีการแจกจ่ายแบบเจาะลึกมากขึ้น
ข้อมูลและเทคนิคเพิ่มเติมเกี่ยวกับเทคโนโลยีใหม่ ๆ
แม้จะเป็นกลุ่มที่มีขนาดเล็กของเกษตรกร นี้ไม่เพียง แต่
เพิ่มการรับรู้ แต่ยังเกษตรกรมีความสามารถที่จะลองเทคโนโลยี
และด้วยเหตุนี้น่าจะเป็นของการทดลอง.
ทดลองสาธิตการจัดการโดยตัวแทนขยาย
ปรับปรุงเกษตรกรสามารถในการใช้เทคโนโลยีลด
ความไม่แน่นอนเกี่ยวกับแอตทริบิวต์เทคโนโลยีและสร้างบางอย่างที่
คาดหวัง เกี่ยวกับผลตอบแทน นี้มีแนวโน้มที่จะเพิ่มโอกาส
ของการทดลองและในกรณีความคาดหวังจะได้พบกับการยอมรับอย่างต่อเนื่อง.
ผลกระทบเชิงบวกของการทดลองการสาธิตเกี่ยวกับแร่
ยอมรับปุ๋ยได้รับการแสดงโดยอับดุลลาและแซนเดอ
(2005) ในการศึกษาในไนเจอร์ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับตัวเองของเกษตรกร
ระดับของการมีส่วนร่วมในการทดลองการสาธิตการแทรกแซงนี้
entails องค์ประกอบของการเรียนรู้โดยการทำในทางตรงกันข้ามกับ
รายการวิทยุการประชุมและการอภิปรายซึ่งจะหมดจด
การเรียนรู้จากคนอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รายการวิทยุสามารถเข้าถึงกลุ่มใหญ่ของเกษตรกร แต่ชนิดและความเข้มของการเผยแพร่ข้อมูลค่อนข้างมากจำกัด เช่นการแทรกแซงอาจมีผลกระทบที่ใหญ่ที่สุดในการรับรู้ การอภิปรายในการประชุมสมาคมโดยตรงการมีปฏิสัมพันธ์กับ Agronomists อนุญาตให้แจกจ่ายเจาะลึกมากขึ้นข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเทคโนโลยีและเทคนิคใหม่แม้ว่าในกลุ่มเล็ก ๆของเกษตรกร นี้ไม่เพียงเพิ่มความตระหนักของเกษตรกร แต่ยังความสามารถในการลองเทคโนโลยีและด้วยเหตุนี้โอกาสทดลอง .การทดลองสาธิตการจัดการโดยเจ้าหน้าที่ส่งเสริมเพิ่มเติมพัฒนาความสามารถในการใช้เทคโนโลยีของเกษตรกร ลดความไม่แน่นอนเกี่ยวกับคุณลักษณะของเทคโนโลยี และสร้างบางความคาดหวังเกี่ยวกับการส่งกลับ นี้อาจเพิ่มโอกาสของอกุศลกรรม และในกรณีคาดหวังจะพบการยอมรับอย่างต่อเนื่องผลกระทบทางบวกของการสาธิตการแร่การใช้ปุ๋ยได้ถูกแสดงโดยอับดุลลาย์และ แซนเดอร์( 2005 ) ในการศึกษาในไนเจอร์ ขึ้นอยู่กับเกษตรกรเองระดับของการมีส่วนร่วมในการสาธิต การทดลอง การทดลองนี้ใช้เป็นองค์ประกอบของการเรียนรู้โดยการทำในทางตรงกันข้ามวิทยุโปรแกรมการประชุมและการอภิปรายที่หมดจดการเรียนรู้จากผู้อื่น