A British sociologist has proposed

A British sociologist has proposed an advanced theory that many working- class children are unsuccessful at school because of the nature of their language. They use what he terms a “restricted” code of speech, whereas most teachers use an “elaborated” code, which is familiar to middle-class children.
Working-class language is a language of personal experience and direct command, rather than of rationalization and distinction between subtleties. In school, however, the latter abilities are demanded of children. Middle-class children, who have been brought up in such a way as to enable them to respond to argument and reasoning, are able to cope with the classroom situation much better than their working-class contemporaries, who are frequently at a loss to understand the implication of what their teacher is saying.
So it seems that working-class children fail to take full advantage of the educational system, not because they are less bright than middle-class children, but because the language of the classroom is alien to them.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักสังคมวิทยาชาวอังกฤษได้เสนอทฤษฎีขั้นสูงที่เด็กชั้น working- จำนวนมากที่ประสบความสำเร็จที่โรงเรียนเพราะธรรมชาติของภาษาของพวกเขา พวกเขาใช้สิ่งที่เขาเงื่อนไข "จำกัด " รหัสในการพูดในขณะที่ครูส่วนใหญ่ใช้ "เนื้อหา" รหัสซึ่งเป็นที่คุ้นเคยกับเด็กชั้นกลาง.
ภาษาการทำงานระดับเป็นภาษาของประสบการณ์ส่วนตัวและคำสั่งโดยตรงมากกว่าการหาเหตุผลเข้าข้างตนเอง และความแตกต่างระหว่างรายละเอียดปลีกย่อย ในโรงเรียน แต่ความสามารถหลังจะเรียกร้องของเด็ก เด็กชั้นกลางที่ได้รับการขึ้นมาในลักษณะที่จะช่วยให้พวกเขาตอบสนองต่อการโต้แย้งและเหตุผลที่จะสามารถรับมือกับสถานการณ์ในห้องเรียนมากดีกว่าโคตรชนชั้นแรงงานของพวกเขาที่มีบ่อยครั้งที่สูญเสียที่จะเข้าใจ ความหมายของสิ่งที่ครูของพวกเขาไม่ว่าจะเป็น.
ดังนั้นจึงดูเหมือนว่าเด็กที่ทำงานระดับล้มเหลวในการใช้ประโยชน์จากระบบการศึกษาไม่ได้เพราะพวกเขามีความสว่างน้อยกว่าเด็กชั้นกลาง แต่เพราะภาษาของห้องเรียนที่เป็นคนต่างด้าวให้กับพวกเขา .

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นนักสังคมวิทยาชาวอังกฤษ ได้เสนอทฤษฎีขั้นสูงหลายทำงาน - เรียนที่โรงเรียนเด็กจะไม่ประสบความสำเร็จ เพราะธรรมชาติของภาษาของพวกเขา เขาใช้อะไร เขาแง่ " จำกัด " รหัสของการพูด ในขณะที่ครูส่วนใหญ่ใช้ " อธิบาย " รหัสซึ่งเป็นที่คุ้นเคยกับคนชั้นกลางๆ
ทำงานเรียนภาษาเป็นภาษาของประสบการณ์ส่วนตัวและสั่งการโดยตรงมากกว่าความมีเหตุผลและความแตกต่างระหว่าง subtleties . ในโรงเรียน อย่างไรก็ตาม หลังมีความต้องการความสามารถของเด็ก เด็กชนชั้นกลางที่ถูกนำขึ้นในลักษณะที่ช่วยให้พวกเขาตอบสนองต่อการโต้แย้งและเหตุผล จะสามารถรับมือกับสถานการณ์ได้ดีกว่าของพวกเขาในการทำงานระดับโคตร ,ใครมีบ่อยที่สูญเสียที่จะเข้าใจความหมายของสิ่งที่ครูพูด
แล้วดูเหมือนเด็กชนชั้นกรรมกรล้มเหลวในการใช้ประโยชน์จากระบบการศึกษา ไม่ใช่เพราะพวกเขาจะสว่างน้อยกว่า รวมทั้งเด็ก แต่เป็นเพราะภาษาของห้องเรียนเป็นคนต่างด้าวเหล่านั้น