In this analysis, it seems that suc

In this analysis, it seems that such work forms (i.e., issues are up to date, frequent discussions,
equally shared work load and autonomy), are most important to explain positive affective and cognitive
outcomes. Students’ achievement goals also seem important for predicting these types of outcomes.
Unfortunately, only one item measured this, and therefore, no far going conclusions should be drawn on this
result. For the last part of the study, items that focus on these goals would be added.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการวิเคราะห์นี้ดูเหมือนว่ารูปแบบงานดังกล่าว (เช่นปัญหาที่จะถึงวันอภิปรายบ่อย
ภาระงานที่ใช้ร่วมกันอย่างเท่าเทียมกันและเป็นอิสระ) มีความสำคัญมากที่สุดในการอธิบายผลที่อารมณ์และความคิดเชิงบวก
เป้าหมายผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก็ดูเหมือนว่าสิ่งที่สำคัญในการทำนายเหล่านี้ประเภทของผล.
แต่น่าเสียดายที่มีเพียงหนึ่งรายการที่วัดนี้และดังนั้นข้อสรุปไม่ไกลไปควรจะวาดเกี่ยวกับเรื่องนี้
ผล สำหรับส่วนสุดท้ายของการศึกษารายการที่มุ่งเน้นไปที่เป้าหมายเหล่านี้จะได้รับการเพิ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการวิเคราะห์ มันดูเหมือนว่ารูปแบบการทำงานที่ดังกล่าว (เช่น ประเด็นสนทนาเสมอ บ่อย ,
เท่า ๆ กัน ร่วมงานโหลดและอิสระ), สำคัญจะอธิบายบวกผล และรับรู้
ผลการ เป้าหมายผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนยังดูเหมือนสิ่งสำคัญสำหรับการคาดการณ์เหล่านี้ชนิดของผล
อับ สินค้าเดียววัดนี้ ดัง นั้น ควรออกไปไม่ไกลบทสรุปนี้
ผลการ สำหรับส่วนสุดท้ายของการศึกษา สินค้าที่เน้นเป้าหมายเหล่านี้จะสามารถเพิ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการวิเคราะห์นี้ก็รู้สึกว่างานแบบนี้(เช่นปัญหาเพิ่มขึ้นเป็นวันที่ใช้งานบ่อยๆ
อย่างเท่าเทียมกันการ อภิปราย ร่วมกันความเป็นอิสระและโหลดใช้งาน)มีความสำคัญมากที่สุดในการอธิบายถึงพวกเขาในเชิงบวกและการเรียนรู้
ผลลัพธ์ บรรลุเป้าหมายความสำเร็จของนักเรียนยังเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการคาดการณ์ ประเภท นี้ของผลลัพธ์.
เป็นที่น่าเสียดายว่าเพียงหนึ่งรายการวัดแห่งนี้และดังนั้นจึงไม่มีข้อสรุปไกลไปควรจะถูกดึงออกมาใช้ใน
ซึ่งจะช่วยทำให้โรงแรมแห่งนี้ สำหรับส่วนสุดท้ายของการศึกษาให้รายการที่ให้ความสำคัญกับการทำประตูนี้จะถูกเพิ่มเข้ามา