IntroductionFor centuries, music ha

Introduction

For centuries, music has been used for healing and stimulating emotions. The Greeks at Asclepius placed an ill person in the center of the amphitheater and used specific voices to heal that individual. Much later the beneficial influence of music on epileptiform activity in patients with seizures (Hughes et al., 1998; Hughes, 2002), as well as in individuals with hearing loss (Tomatis, 1996) and early childhood autism (Rimland and Edelson, 1995) was reported. It was further suggested that music can accelerate learning of foreign languages, reading and mathematics (Lozanov, 1978), retention of terminology (Panksepp, 1998), and creative ability (Jaušovec, 1994 and Adaman and Blaney, 1995). The effect specific musical pieces have on human behavior was usually explained as a consequence of their impact on positive mood and arousal (Nantanis and Schellenberg, 1999; Thompson et al., 2001; Husain et al., 2002; Panksepp and Bernatzky, 2002). Listening to music affects arousal (degree of physiological activation), mood (long lasting emotions), and listeners’ enjoyment, which in turn influence performance on a variety of cognitive tasks.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำสำหรับศตวรรษ เพลงใช้สำหรับการรักษา และกระตุ้นอารมณ์ กรีกที่อย่างไร Asclepius ทำให้ผู้ป่วยในการแอมฟิเทียเตอร์ และใช้เสียงเฉพาะการรักษาบุคคลนั้น ในภายหลังมากประโยชน์อิทธิพลดนตรีกิจกรรม epileptiform ในผู้ป่วยที่ มีเส้น (สตีเฟ่นและ al., 1998 ฮิวจ์ส 2002) เป็นอย่างดีในบุคคลที่มีการสูญเสียการได้ยิน (Tomatis, 1996) และปฐมวัยโรคออทิซึม (Rimland และ Edelson, 1995) มีรายงาน เขาเพิ่มเติมแนะนำว่า เพลงสามารถเร่งการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ การอ่าน และคณิตศาสตร์ (Lozanov, 1978), เก็บข้อมูลคำศัพท์ (Panksepp, 1998), และความสามารถในการสร้างสรรค์ (Jaušovec, 1994 และ Adaman และ Blaney, 1995) ผลเฉพาะชิ้นดนตรีมีมนุษย์มักจะอธิบายเป็นลำดับของผลบวกอารมณ์และเร้าอารมณ์ (Nantanis และ Schellenberg, 1999 ทอมป์สันและ al., 2001 ฮุซเซนและ al., 2002 Panksepp และ Bernatzky, 2002) ฟังเพลงเร้าอารมณ์ผลกระทบ (องศาเปิดใช้สรีรวิทยา), อารมณ์ (อารมณ์นาน), และความเพลิดเพลินของผู้ฟัง ซึ่งในเปิดประสิทธิภาพอิทธิพลการรับรู้งานที่หลากหลาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความรู้เบื้องต้นสำหรับศตวรรษเพลงถูกนำมาใช้สำหรับการรักษาและกระตุ้นอารมณ์ ชาวกรีกที่ Asclepius วางผู้ป่วยอยู่ในใจกลางของอัฒจันทร์และใช้เสียงที่เฉพาะเจาะจงในการรักษาบุคคลที่ มากต่อมามีอิทธิพลต่อผลประโยชน์ของเพลงเกี่ยวกับกิจกรรม epileptiform ในผู้ป่วยที่มีอาการชัก (ฮิวจ์ส, et al, 1998;. ฮิวจ์ส, 2002) เช่นเดียวกับในบุคคลที่มีการสูญเสียการได้ยิน (Tomatis, 1996) และออทิสติกเด็กปฐมวัย (Rimland และ Edelson 1995 ) มีรายงาน มันก็บอกว่าเพลงสามารถเร่งการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ, การอ่านและคณิตศาสตร์ (Lozanov, 1978), การเก็บคำศัพท์ (Panksepp, 1998) และความสามารถความคิดสร้างสรรค์ (Jaušovec, ปี 1994 และ Adaman และ Blaney, 1995) ผลชิ้นดนตรีเฉพาะมีต่อพฤติกรรมของมนุษย์ได้รับการอธิบายมักจะเป็นผลมาจากผลกระทบต่ออารมณ์ในเชิงบวกและเร้าอารมณ์ (Nantanis และ Schellenberg 1999; ธ อมป์สัน, et al, 2001;. ฮุสเซน, et al., 2002; Panksepp และ Bernatzky, 2002) . ฟังเพลงส่งผลกระทบต่อการเร้าอารมณ์ (ระดับของการกระตุ้นทางสรีรวิทยา) อารมณ์ (อารมณ์ในระยะยาว) และความเพลิดเพลินฟังซึ่งในการปฏิบัติงานที่มีอิทธิพลในทางกลับกันความหลากหลายของงานความรู้ความเข้าใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทนำ

สำหรับศตวรรษ , เพลงได้ถูกใช้เพื่อรักษาและกระตุ้นอารมณ์ กรีกที่แอสคลีปิอุสวางคนป่วยคนหนึ่งในศูนย์ของอัฒจันทร์ และใช้เสียงที่เฉพาะเจาะจงในการรักษาที่แต่ละ อาคาร much the beneficial influence ของ music on epileptiform activity in patients with seizures ( hughes et al . , ความกระหาย ; hughes , 2002 ขนาดเล็กเช่นเดียวกับในบุคคลที่มีสูญเสียการได้ยิน ( โทเมทิส , 1996 ) และเด็กปฐมวัยออทิสติก ( rimland และเอลเดอร์สัน , 1995 ) รายงาน มันเพิ่มเติมพบว่าดนตรีสามารถเร่งการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ , การอ่านและคณิตศาสตร์ ( โลซานอฟ , 1978 ) , ความคงทนของศัพท์ ( panksepp , 1998 ) , และความสามารถในการสร้างสรรค์ ( Jau šก็ตาม adaman blaney 2537 และ 2538 )เฉพาะชิ้นดนตรีมีผลต่อพฤติกรรมของมนุษย์ก็มักจะอธิบายว่าเป็นผลมาจากผลกระทบของอารมณ์เชิงบวกและการกระตุ้น ( nantanis และไทยเบฟเวอเรจ , 1999 ; Thompson et al . , 2001 ; husain et al . , 2002 ; panksepp และ bernatzky , 2002 ) ฟังเพลง arousal ( มีผลต่อระดับกระตุ้นทางสรีรวิทยา ) , อารมณ์ ( นานถึงอารมณ์ ) และผู้ฟัง ' ความเพลิดเพลินซึ่งจะมีผลต่อประสิทธิภาพในความหลากหลายของงานที่รับรู้ได้