To suggest that this period of deve

To suggest that this period of development is one of no brakes or steering wheel (Bell & McBride, 2010) is to greatly oversimplify it. In a series of recent experiments in our laboratory
(Somerville, Hare, & Casey, 2011), we measured selfcontrol using a variant of a go/no-go paradigm that contained social cues (positive, negative, or neutral facial expressions).
By using socially relevant and emotionally salient stimuli together with neutral stimuli, we could test how well adolescents regulated their impulses in both emotional and nonemotional
contexts (Hare et al., 2008; Somerville et al., 2011).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำว่า เวลาพัฒนาเบรคไม่อย่างใดอย่างหนึ่ง หรือจะมาก oversimplify พวงมาลัย (Bell & McBride, 2010) ในชุดการทดลองล่าสุดในห้องปฏิบัติการของเรา(โซเมอร์วิลล์ กระต่าย และเค ซี่ย์ 2011), เราวัด selfcontrol ที่ใช้ตัวแปรของไป/ไม่หากระบวนทัศน์ที่อยู่สังคมสัญลักษณ์ (บวก ลบ หรือกลางหน้านิพจน์)โดยใช้สิ่งเร้าที่เด่นทางอารมณ์ และสังคมที่เกี่ยวข้องกับสิ่งเร้าที่เป็นกลาง เราสามารถทดสอบวิธีการที่ดีวัยรุ่นควบคุมแรงกระตุ้นของพวกเขาทั้งทางอารมณ์ และ nonemotionalบริบท (กระต่ายและ al. 2008 Somerville et al. 2011)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อแสดงให้เห็นว่าระยะเวลาของการพัฒนานี้เป็นหนึ่งไม่มีเบรคหรือพวงมาลัย (Bell & ไบรด์, 2010) เป็นอย่างมาก oversimplify มัน ในชุดการทดลองที่ผ่านมาในห้องปฏิบัติการของเรา
(วิลล์, แฮร์และเคซี่ย์ 2011) เราวัด SelfControl ใช้แตกต่างจากไป A / ไม่มีไปกระบวนทัศน์ที่มีชี้นำสังคม (บวกลบหรือเป็นกลางการแสดงออกทางสีหน้า).
โดย โดยใช้สิ่งเร้าทางสังคมที่เกี่ยวข้องและที่สำคัญอารมณ์ร่วมกับสิ่งเร้าที่เป็นกลางเราสามารถทดสอบว่าวัยรุ่นควบคุมแรงกระตุ้นของพวกเขาทั้งในทางอารมณ์และ nonemotional
บริบท (กระต่าย et al, 2008;.. Somerville et al, 2011)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนะนำว่า ระยะเวลาของการพัฒนาเป็นหนึ่งไม่มีเบรค หรือพวงมาลัย ( Bell & แมคไบรด์ , 2010 ) เพื่อช่วยใช้คำพูดง่ายๆ นะ ในชุดการทดลองล่าสุดในห้องปฏิบัติการของเรา( ซอเมอร์วิลล์ กระต่ายป่า และ เคซี่ย์ , 2011 ) ที่เราวัด selfcontrol ใช้แปรไป / ไม่ไป กระบวนทัศน์ที่มีตัวชี้นำสังคม ( บวก ลบหรือเป็นกลางทางสีหน้า )ด้วยสังคมที่เกี่ยวข้องและอารมณ์เด่นด้วยกันกับสิ่งเร้าสิ่งเร้าที่เป็นกลาง เราสามารถทดสอบว่าวัยรุ่นควบคุมแรงกระตุ้นของทั้งทางอารมณ์ และ nonemotionalบริบท ( กระต่าย et al . , 2008 ; Somerville et al . , 2011 )