- Conversations that used to greet

- Conversations that used to greet
- Question and answer
- Words and sentences that would provide information about themselves and things around them, such as
A: What's your name? B: My name's ..................
- Order the request and request permission to use the classroom as May I drink some water,
-Ethics, Social etiquette and culture of the native language.5. Procedures
5.1 Warm – up (5 – 10 minutes)
1. A teacher say greeting to students then say
“Teacher: Hello/Hi, it’s nice to see you again”.
Then say hello to answer the teacher to student.
Students: Hello. It’s nice to see you again, too. How are you?
Teacher: I’m great. How about you?
Students: I’m fine. Thank you.
5.2 Presentation (15 - 20 minutes)
1.The teacher review about order request and request permission to use in the classroom by asking students if students want to go to the bathroom or drink water is allowed into the classroom. Students to speak in English?
Example
Can I go to the toilet, please?
Can I drink some water, please?
May I come in, please?
2. Teacher’s sentence that uses the instructor in the classroom so that students are more used to talk in the classroom on a regular basis.
I’m sorry. I don’t understand.
Sorry, I don’t have a (pen/ workbook).
Can you help me, please?
5.3 Practice (15 – 20 minutes)
1. Students practice to pronounce the sentence.
1. Students do a Worksheet
5.4 Production (5-10 minutes)
1. Student make sure their answer before sent it to teacher.
2. Student sent their worksheet to teacher to check an answer.
5.5 Wrap – up (5 minutes)
1. A teacher review knowledge by lets the students explain and ask student about vocabulary. Teacher and students summarize about this together.
6. Materials:
6.2 Worksheet

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

- Conversations that used to greet - Question and answer - Words and sentences that would provide information about themselves and things around them, such as A: What's your name? B: My name's .................. - Order the request and request permission to use the classroom as May I drink some water, -Ethics, Social etiquette and culture of the native language.5. Procedures5.1 Warm – up (5 – 10 minutes)1. A teacher say greeting to students then say “Teacher: Hello/Hi, it’s nice to see you again”.Then say hello to answer the teacher to student.Students: Hello. It’s nice to see you again, too. How are you? Teacher: I’m great. How about you? Students: I’m fine. Thank you.5.2 Presentation (15 - 20 minutes) 1.The teacher review about order request and request permission to use in the classroom by asking students if students want to go to the bathroom or drink water is allowed into the classroom. Students to speak in English? Example Can I go to the toilet, please? Can I drink some water, please? May I come in, please?2. Teacher’s sentence that uses the instructor in the classroom so that students are more used to talk in the classroom on a regular basis. I’m sorry. I don’t understand. Sorry, I don’t have a (pen/ workbook). Can you help me, please? 5.3 Practice (15 – 20 minutes) 1. Students practice to pronounce the sentence.1. Students do a Worksheet5.4 ผลิต (5-10 นาที)1. นักเรียนได้คำตอบของพวกเขาก่อนที่จะส่งไปให้ครู2. นักเรียนส่งของแผ่นงานให้ครูตรวจสอบคำตอบ 5.5 ตัด – ค่า (5 นาที) 1. ครูทบทวนความรู้ โดยให้นักเรียนอธิบาย และถามนักเรียนเกี่ยวกับคำศัพท์ ครูและนักเรียนสรุปเกี่ยวกับเรื่องนี้กัน6. วัสดุ:6.2 แผ่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

- การสนทนาที่ใช้ในการทักทาย
- คำถามและคำตอบ
- คำและประโยคที่จะให้ข้อมูลเกี่ยวกับตัวเองและสิ่งรอบตัวพวกเขาเช่น
A: ชื่อของคุณคืออะไร? B: ผมชื่อ ..................
- สั่งซื้อขอและขออนุญาตที่จะใช้เป็นห้องเรียนพฤษภาคมฉันดื่มน้ำบางส่วน
-Ethics มารยาทสังคมและวัฒนธรรมของชาวพื้นเมือง language.5 ขั้นตอน
5.1 อุ่น - ขึ้น (5 - 10 นาที)
1 ครูพูดทักทายกับนักเรียนแล้วพูดว่า
"ครู: สวัสดี / สวัสดีมันเป็นเรื่องดีที่จะเห็นคุณอีกครั้ง".
จากนั้นทักทายตอบครูกับนักเรียน.
นักเรียน: สวัสดี มันเป็นเรื่องดีที่จะเห็นคุณอีกครั้งเกินไป คุณเป็นอย่างไรบ้างครู: ฉันดี
วิธีการเกี่ยวกับคุณหรือนักเรียน: ฉันดี
ขอบคุณ.
5.2 การนำเสนอ (15-20 นาที)
ตรวจสอบ 1. ครูเกี่ยวกับการร้องขอการสั่งซื้อและขออนุญาตที่จะใช้ในห้องเรียนโดยขอให้นักเรียนหากนักเรียนต้องการที่จะไปเข้าห้องน้ำหรือดื่มน้ำที่ได้รับอนุญาตเข้าไปในห้องเรียน นักเรียนที่จะพูดในภาษาอังกฤษ? ตัวอย่างฉันสามารถไปเข้าห้องน้ำได้ไหมฉันสามารถดื่มน้ำได้ไหมฉันขอมาโปรด? 2 ประโยคครูที่ใช้สอนในห้องเรียนเพื่อให้นักเรียนใช้มากขึ้นที่จะพูดคุยในห้องเรียนเป็นประจำ. ฉันขอโทษ ฉันไม่เข้าใจ. ขอโทษนะฉันไม่ได้มี (ปากกา / สมุดงาน). คุณสามารถช่วยฉันหน่อยได้ไหม? 5.3 การปฏิบัติ (15-20 นาที) 1 นักเรียนจะได้ฝึกการออกเสียงประโยค. 1 นักเรียนทำแผ่น5.4 การผลิต (5-10 นาที) 1 นักศึกษาให้แน่ใจว่าคำตอบของพวกเขาก่อนที่จะส่งไปให้ครู. 2 นักศึกษาส่งแผ่นงานของพวกเขากับครูในการตรวจสอบคำตอบ. 5.5 ตัด - ขึ้น (5 นาที) 1 ทบทวนความรู้โดยครูช่วยให้นักเรียนอธิบายและถามนักเรียนเกี่ยวกับคำศัพท์ ครูและนักเรียนสรุปเกี่ยวกับเรื่องนี้ด้วยกัน. 6 วัสดุ: 6.2 แผ่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

- บทสนทนาที่ใช้ในการทักทาย
-
-- คำถามและคำตอบคำและประโยคที่จะให้ข้อมูลเกี่ยวกับตัวเองและสิ่งรอบ ๆพวกเขา เช่น
: ชื่ออะไรครับ B : ฉันชื่อ .
- คำสั่งร้องขอ และขออนุญาตใช้ห้องเรียนเป็นฉันขอดื่มน้ำหน่อย
- จริยธรรม มารยาททางสังคม วัฒนธรรมของภาษาเป็น ขั้นตอน
5อุ่น 1 – ( 5 – 10 นาที )
1 ครูกล่าวทักทายกับนักเรียนก็พูด
" ครู : สวัสดีครับ / สวัสดีค่ะ ดีใจที่ได้เจอคุณอีกครั้ง " .
แล้วทักทายตอบครู นักเรียน นักศึกษา .
: สวัสดี ดีใจที่ได้เจอคุณอีกเช่นกัน คุณเป็นอย่างไร ?
ครู : ฉันสบายดี วิธีการเกี่ยวกับคุณ ?
นักเรียน : ฉันสบายดี ขอบคุณครับ
5.2 การนำเสนอ ( 15 - 20 นาที )
1ครูทบทวนเกี่ยวกับการร้องขอเพื่อขออนุญาตใช้ในชั้นเรียน โดยถามนักเรียนถ้านักเรียนต้องการไปห้องน้ำ หรือดื่มน้ำไม่ได้รับอนุญาตให้เข้าห้องเรียน นักเรียนพูดภาษาอังกฤษ ตัวอย่าง

ฉันไปห้องน้ำนะคะ
ขอดื่มน้ำหน่อยครับ
ขอผมเข้าไปได้ไหม
2 .ประโยคที่ครูใช้สอนในห้องเรียน เพื่อให้นักเรียนมีมากกว่า เคยคุยกันในห้องเรียนเป็นประจำ
ฉันขอโทษ ฉันไม่เข้าใจ
ขอโทษที ฉันไม่มี ( ปากกา / สมุด )
คุณช่วยฉันหน่อยได้มั้ย ? ฝึก
5.3 ( 15 – 20 นาที )
1 นักเรียนจะได้ฝึกการออกเสียงประโยค .
1 นักศึกษาทำงาน
5.4 การผลิต ( 5-10 นาที )
1นักเรียน ให้แน่ใจว่า คำตอบของพวกเขาก่อนที่จะส่งให้ครู .
2 นักเรียนส่งงานให้ครูตรวจคำตอบ
5.5 พัน– ( 5 นาที )
1 ครูทบทวนความรู้ โดยให้นักศึกษาอธิบายและถามนักเรียนเกี่ยวกับคำศัพท์ ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับเรื่องนี้ .
6 วัสดุ : แผ่น

6.2