Considering how many WFD faculty there are in community colleges, the  การแปล - Considering how many WFD faculty there are in community colleges, the  ไทย วิธีการพูด

Considering how many WFD faculty th

Considering how many WFD faculty there are in community colleges, the problem presented in this study was to identify who the WFD faculty are and how they impact the division and the community college as a whole through examining their roles, recruitment and selection, and professional development as perceived by both the WFD leader and the WFD faculty. Developing a WFD faculty profile assisted in clarifying their function within the community college. In this study, the term profile refers to the collection of information regarding the status, the function, the background, and professional development of WFD faculty as perceived by both the WFD leaders and WFD faculty.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
พิจารณาจำนวน WFD คณาจารย์ในวิทยาลัยชุมชน ปัญหาในการศึกษานี้คือการ ระบุ WFD เป็นคณะ และการมีผลกระทบส่วนและวิทยาลัยชุมชนทั้งหมดผ่านการตรวจสอบของบทบาท สรรหาบุคลากร และตัวเลือก และพัฒนามืออาชีพเป็นที่รับรู้โดยผู้นำ WFD และคณะ WFD พัฒนา WFD โปรไฟล์คณะช่วยในการทำการทำงานภายในวิทยาลัยชุมชน ในการศึกษานี้ โพระยะอ้างอิงถึงชุดของข้อมูลเกี่ยวกับสถานะ ฟังก์ชัน พื้นหลัง และการพัฒนาอาชีพของคณะ WFD โดย WFD ผู้นำและคณะ WFD
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
พิจารณาวิธีการหลาย WFD คณาจารย์ที่มีในวิทยาลัยชุมชนปัญหาที่นำเสนอในการศึกษาครั้งนี้คือการระบุผู้ที่คณะ WFD และวิธีที่พวกเขาส่งผลกระทบต่อการแบ่งและวิทยาลัยชุมชนเป็นทั้งผ่านการตรวจสอบบทบาทของการรับสมัครและการคัดเลือกและการพัฒนาอาชีพ ตามการรับรู้ทั้งสองผู้นำ WFD และคณะ WFD การพัฒนารายละเอียดคณะ WFD ช่วยในการทำความเข้าใจการทำงานของพวกเขาภายในวิทยาลัยชุมชน ในการศึกษานี้รายละเอียดหมายถึงการเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับสถานะการทำงานของพื้นหลังและการพัฒนาระดับมืออาชีพของคณะ WFD ตามการรับรู้ทั้งสองผู้นำ WFD และ WFD คณะ
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
พิจารณา WFD กี่คณะมีในวิทยาลัยชุมชน ปัญหาที่นำเสนอในการศึกษานี้คือ เพื่อระบุว่า WFD คณะเป็นและวิธีที่พวกเขาส่งผลกระทบต่อและกองวิทยาลัยชุมชนทั้งหมดผ่านการตรวจสอบบทบาทของพวกเขา การสรรหา การคัดเลือก และการพัฒนาวิชาชีพตามการรับรู้ของทั้งหัวหน้าและ WFD WFD คณะการพัฒนา WFD คณะโปรไฟล์ช่วยชี้แจงการทำงานของพวกเขาภายในชุมชนวิทยาลัย ในการศึกษานี้ ระยะโปรไฟล์ หมายถึง การเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับสถานะ การทำงาน ประวัติ และการพัฒนาอาชีพของ WFD คณะ ตามการรับรู้ของทั้งผู้นำ WFD WFD และคณะ
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: