In addition to legislative reforms,

In addition to legislative reforms, private negotiations between owners and users of copyrighted materials resulted in guidelines for classroom and educational use as well as reserve room use. These guidelines were not part of the statute but were included in the House report accompanying the 1976 act. The 1976 "Agreement on Guidelines for Classroom Copying in Not-for-Profit Educational Institutions with Respect to Books and Periodicals" was adopted by thirty-eight educational organizations and the publishing industry. According to the text of the guidelines, the purpose was "to state the minimum and not the maximum standards of educational fair use under section 107 of the [Copyright Act of 1976]. The parties agree that the conditions determining the extent of permissible copying for educational purposes may change in the future; that certain types of copying permitted under these guidelines may not be permissible in the future; and conversely that in the future other types of copying may be permissible under revised guidelines

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากสภาปฏิรูป เจรจาส่วนตัวระหว่างเจ้าของและผู้ใช้ของลิขสิทธิ์ผลในการเรียน และใช้เพื่อการศึกษา ตลอดจนใช้จองห้องพัก แนวทางเหล่านี้ไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของกฎหมาย ได้รวมอยู่ในรายงานบ้านพร้อมบัญญัติ 1976 1976 "ข้อตกลงเกี่ยวกับแนวทางการคัดลอกเรียนในสถาบันการศึกษาไม่ใช่สำหรับกำไรกับหนังสือและวารสาร" ถูกนำมาใช้ โดยองค์กรการศึกษาสามสิบแปดและอุตสาหกรรมการพิมพ์ ตามข้อความของคำแนะนำ วัตถุประสงค์คือ "การ รัฐต่ำและไม่มาตรฐานสูงสุดของส่วน 107 [บัญญัติลิขสิทธิ์ 1976] ธรรมศึกษาการใช้ ฝ่ายเห็นว่า เงื่อนไขที่กำหนดขอบเขตของการอนุญาตคัดลอกเพื่อการศึกษาอาจเปลี่ยนแปลงในอนาคต บางชนิดการคัดลอกได้รับอนุญาตภายใต้แนวทางเหล่านี้อาจไม่อนุญาตในอนาคต และในทางกลับกัน ว่าในอนาคตชนิดอื่น ๆ คัดลอกอาจจะอนุญาตภายใต้แนวทางการปรับปรุง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้ในการปฏิรูปกฎหมายการเจรจาส่วนตัวระหว่างเจ้าของและผู้ใช้เนื้อหาที่มีลิขสิทธิ์ส่งผลให้แนวทางปฏิบัติสำหรับการใช้งานในห้องเรียนและการศึกษาเช่นเดียวกับการใช้ห้องสำรอง แนวทางเหล่านี้ไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของเทพ แต่ถูกรวมอยู่ในรายงานการบ้านที่มาพร้อมกับการกระทำ 1976 1976 "ข้อตกลงเกี่ยวกับแนวทางการคัดลอกในห้องเรียนที่ไม่แสวงหาผลกำไรสถาบันการศึกษาที่เกี่ยวกับหนังสือและวารสาร" ถูกนำมาใช้โดยสามสิบแปดองค์กรการศึกษาและอุตสาหกรรมการพิมพ์ ตามข้อความของแนวทางที่มีวัตถุประสงค์คือ "รัฐต่ำสุดและไม่ได้มาตรฐานสูงสุดของการใช้งานด้านการศึกษาที่เป็นธรรมตามมาตรา 107 แห่ง [พระราชบัญญัติลิขสิทธิ์ 1976]. ฝ่ายยอมรับว่าเงื่อนไขการกำหนดขอบเขตของการคัดลอกอนุญาตสำหรับ เพื่อการศึกษาอาจมีการเปลี่ยนแปลงในอนาคตนั่นบางประเภทของการคัดลอกได้รับอนุญาตภายใต้แนวทางเหล่านี้อาจจะไม่ได้รับอนุญาตในอนาคตและตรงกันข้ามว่าในประเภทอื่น ๆ ในอนาคตของการคัดลอกอาจจะได้รับอนุญาตภายใต้แนวทางแก้ไข

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอกจากการปฏิรูปกฎหมายการเจรจาส่วนตัวระหว่างเจ้าของและผู้ใช้ของลิขสิทธิ์แนวทางการทำวิจัยในชั้นเรียนและการศึกษาใช้เป็นห้องสำรองใช้ แนวทางเหล่านี้ไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของการชุมนุม แต่ถูกรวมอยู่ในรายงานประกอบบ้าน 1976 Actปี 1976 " ข้อตกลงว่าด้วยแนวทางการคัดลอกในชั้นเรียนไม่สำหรับกำไรสถาบันการศึกษาเกี่ยวกับหนังสือและวารสาร " เป็นลูกบุญธรรมโดย 38 องค์กรการศึกษาและอุตสาหกรรมการพิมพ์ ตามข้อความของแนวทางโดยมีวัตถุประสงค์ " เพื่อรัฐต่ำสุดและสูงสุดของการศึกษาไม่ได้มาตรฐานการใช้งานที่ยุติธรรม มาตรา 107 ของพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์ของ [ พ.ศ. 2519 ] ฝ่ายที่เห็นด้วยว่าเงื่อนไขที่กำหนดขอบเขตของการอนุญาตสำหรับการศึกษาอาจมีการเปลี่ยนแปลงในอนาคต บางประเภทของการคัดลอกได้รับอนุญาตภายใต้แนวทางเหล่านี้อาจไม่อนุญาตในอนาคตและในทางกลับกัน ในประเภทอื่น ๆในอนาคตของการคัดลอกอาจจะอนุญาตภายใต้แนวทางแก้ไข