handoff report by giving the speake

handoff report by giving the speaker of the report a set method for the communication;
thereby, improving the speaker’s confidence in his or her ability to give an effective
report (Christie & Robinson, 2009). In two quasi-experimental design studies in which
the consistency of handoff reports between nurses using SBAR was measured, the
authors of each study concluded that handoffs formatted according to the SBAR template
are more consistent because of the standardization of handoff reports brought about
through use of the SBAR technique (Cornell, Townsend-Gervis, Yates, & Vardaman,
2014; Wentworth et al., 2012). Similarly, the authors of multiple studies reviewing the
effect of the SBAR tool on the handoff abilities of nursing students in simulated scenarios
suggested that use of the SBAR tool enabled the student to organize his or her thoughts
quickly, increasing the student’s confidence to conduct an effective handoff report
(Ascano-Martin, 2008; Thomas, Betram, & Johnson, 2009). Because the order of the
report is uniform regardless of the profession, experience, or position of the users,
utilization of the SBAR template enables the speaker and the receiver to focus on the
information being exchanged as the expectations for the report are clearly defined and
consistent between both parties (Christie & Robinson, 2009).
Consistent use of SBAR also aids in the identification and correction of omitted
information, subsequently improving the confidence of the receiver in the information
contained in the handoff report (Blom, Petersson, Hagell, & Westergren, 2015). In the
same way that assessing the body systems in a consistent order for every patient helps
protect against an accidental assessment oversight, so following a standardized format for
every handoff communication can help protect against the accidental omission of critical
information. Furthermore, use of the SBAR tool grants the handoff a checklist of sorts,

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รายงานการโอน โดยให้ลำโพงของรายงานวิธีการตั้งค่าสำหรับการสื่อสารจึง การปรับปรุงของลำโพงความมั่นใจในความสามารถของเขา หรือเธอเพื่อให้มีประสิทธิภาพรายงาน (คริสตี้ & โรบินสัน 2009) ในการศึกษาแบบกึ่งทดลองสองที่โดยวัดความสอดคล้องของ handoff รายงานระหว่างพยาบาลใช้ SBAR การผู้เขียนแต่ละวิชาได้ข้อสรุปว่า handoffs จัดรูปแบบตามแบบ SBARมีความสอดคล้องมากขึ้นเนื่องจากมาตรฐานของรายงานโอนมาโดยใช้เทคนิค SBAR (Cornell, Gervis เซนด์ เยตส์ & Vardaman2014 เวนท์เวิร์ธ et al. 2012) ในทำนองเดียวกัน ผู้เขียนของหลายศึกษาทบทวนการผลของเครื่องมือ SBAR สามารถโอนของนักศึกษาพยาบาลในสถานการณ์จำลองแนะนำว่า ใช้เครื่องมือ SBAR เปิดใช้นักเรียนในการจัดระเบียบความคิดของเขา หรือเธออย่างรวดเร็ว เพิ่มความมั่นใจของนักเรียนทำรายงานการโอนที่มีประสิทธิภาพ(Ascano-มาร์ติน 2008 โทมัส Betram และ จอห์นสัน 2009) เนื่องจากลำดับของการรายงานจะเหมือนกันคำนึงถึงอาชีพ ประสบการณ์ หรือตำแหน่งของผู้ใช้การใช้ประโยชน์ของต้นแบบ SBAR ช่วยให้ลำโพงและตัวรับสัญญาณจะมุ่งเน้นในการข้อมูลที่มีการแลกเปลี่ยนเป็นความคาดหวังสำหรับรายงานถูกกำหนดไว้อย่างชัดเจน และสอดคล้องกันระหว่างทั้งสองฝ่าย (คริสตี้ & โรบินสัน 2009)ใช้ SBAR ยังช่วยในการระบุ และการแก้ไขการเว้นข้อมูล ภายหลังการปรับปรุงความเชื่อมั่นของผู้รับข้อมูลมีอยู่ในรายงาน handoff (Blom, Petersson, Hagell, & Westergren, 2015) ในลักษณะเดียวกับที่ประเมินระบบร่างกายที่ในใบสั่งที่สอดคล้องกันสำหรับผู้ป่วยช่วยป้องกันกำกับดูแลการประเมินอุบัติเหตุ ดังนั้น ตามรูปแบบมาตรฐานสำหรับการสื่อสารทุก handoff สามารถช่วยป้องกันอุบัติเหตุละเลยความสำคัญข้อมูล นอกจากนี้ ใช้เครื่องมือ SBAR ให้ handoff การเรียงลำดับ รายการตรวจสอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รายงานแฮนด์ออฟโดยให้ลำโพงของรายงานวิธีการตั้งค่าสำหรับการสื่อสารนั้น
จึงปรับปรุงความเชื่อมั่นของผู้พูดในความสามารถของเขาหรือเธอที่จะให้มีประสิทธิภาพ
รายงาน (คริสตี้และโรบินสัน 2009) ในสองการศึกษาการออกแบบกึ่งทดลองซึ่ง
สอดคล้องของรายงานแฮนด์ออฟระหว่างพยาบาลโดยใช้ SBAR ถูกวัดที่
ผู้เขียนของแต่ละศึกษาสรุปได้ว่า handoffs รูปแบบตามแม่แบบ SBAR
มีความสอดคล้องกันมากขึ้นเพราะมาตรฐานของรายงานแฮนด์ออฟมาเกี่ยวกับการ
ผ่านการใช้ เทคนิค SBAR (คอร์เนลทาวน์เซนด์-Gervis เยตส์และ VARDAMAN,
2014; เวนท์, et al, 2012). ในทำนองเดียวกันผู้เขียนของการศึกษาหลายการตรวจสอบที่
ผลของเครื่องมือ SBAR ในความสามารถในการแฮนด์ออฟของนักศึกษาพยาบาลในสถานการณ์จำลอง
ชี้ให้เห็นว่าการใช้งานของเครื่องมือ SBAR เปิดการใช้งานของนักเรียนในการจัดระเบียบความคิดของเขาหรือเธอ
ได้อย่างรวดเร็วเพิ่มขึ้นความเชื่อมั่นของนักเรียนในการดำเนินการที่มีประสิทธิภาพ รายงานแฮนด์ออฟ
(Ascano-Martin 2008 โทมัส Betram และจอห์นสัน 2009) เนื่องจากคำสั่งซื้อของ
รายงานเป็นชุดโดยไม่คำนึงถึงอาชีพที่มีประสบการณ์หรือตำแหน่งของผู้ใช้,
การใช้ประโยชน์จากแม่แบบ SBAR ช่วยให้ลำโพงและตัวรับสัญญาณที่จะมุ่งเน้นไปที่
ข้อมูลการแลกเปลี่ยนความคาดหวังสำหรับรายงานที่มีการกำหนดไว้อย่างชัดเจนและ
สอดคล้องกัน ระหว่างทั้งสองฝ่าย (คริสตี้และโรบินสัน 2009).
ใช้ที่สอดคล้องกันของ SBAR ยังช่วยในการระบุและแก้ไขละเว้น
ข้อมูลภายหลังการปรับปรุงความเชื่อมั่นของผู้รับในข้อมูล
ที่ปรากฏในรายงานแฮนด์ออฟ (บลอม Petersson, Hagell และ Westergren , 2015) ใน
ทางเดียวกันว่าการประเมินระบบต่างๆของร่างกายในการสั่งซื้อที่สอดคล้องกันสำหรับผู้ป่วยทุกคนจะช่วย
ป้องกันการกำกับดูแลการประเมินอุบัติเหตุดังนั้นต่อไปนี้เป็นรูปแบบที่เป็นมาตรฐานสำหรับ
การสื่อสารแฮนด์ออฟทุกคนสามารถช่วยป้องกันการละเลยอุบัติเหตุที่สำคัญ
ข้อมูล นอกจากนี้การใช้งานของเครื่องมือ SBAR มอบแฮนด์ออฟรายการตรวจสอบของแปลก,

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การรายงาน โดยให้ประธานรายงานชุดวิธีในการสื่อสารดังนั้นการปรับปรุงของผู้พูดมีความมั่นใจในความสามารถของเขาหรือเธอเพื่อให้มีประสิทธิภาพรายงาน ( Christie & โรบินสัน , 2009 ) ในการออกแบบการศึกษาที่ 2 เป็นการวิจัยกึ่งทดลองความสอดคล้องของการรายงานระหว่างพยาบาลใช้ sbar วัด ,ผู้เขียนศึกษาสรุปได้ว่า handoffs จัดรูปแบบตามแม่แบบ sbarจะสอดคล้องกันมากขึ้น เพราะมาตรฐานการรายงานด้วยโดยการใช้เทคนิค sbar ( คอร์เนลล์ ทาวน์เซนด์ เจอร์แวส vardaman เยตส์ , และ ,2014 ; เวนท์ et al . , 2012 ) ในทำนองเดียวกัน , ผู้เขียนของการศึกษาทบทวนหลายผลของเครื่องมือ sbar ในการความสามารถของนักศึกษาพยาบาลในสถานการณ์จำลองแนะนำให้ใช้เครื่องมือ sbar ผู้เรียนเพื่อจัดระเบียบความคิดของเขาหรือเธอได้อย่างรวดเร็วเพิ่มความมั่นใจของนักเรียนเพื่อดำเนินการรายงานการมีประสิทธิภาพ( ascano มาร์ติน , 2008 ; โทมัส betram & จอห์นสัน , 2009 ) เพราะคำสั่งของรายงานเป็นเครื่องแบบไม่ว่าอาชีพ ประสบการณ์ หรือตำแหน่งของผู้ใช้การใช้แม่แบบ sbar ช่วยให้ลำโพงและตัวรับสัญญาณเพื่อมุ่งเน้นข้อมูลการแลกเปลี่ยนเป็นความคาดหวังสำหรับรายงานที่ชัดเจน และความสอดคล้องระหว่างทั้งสองฝ่าย ( Christie & โรบินสัน , 2009 )การใช้งานที่สอดคล้องกันของ sbar นอกจากนี้ยังช่วยในการระบุและแก้ไขตัดทอนข้อมูลการปรับปรุงและความมั่นใจของผู้รับข้อมูลที่มีอยู่ในรายงานการแฮนด์ออฟ ( บลูม hagell เคอร์ด ปีเตอร์ ัน , , , และเวสเตอร์เกรน 2015 ) ในเดียวกับที่การประเมินระบบร่างกายในการสั่งซื้อที่สอดคล้องกันสำหรับผู้ป่วยทุกช่วยป้องกันความผิดพลาดการประเมินโดยบังเอิญ ดังนั้นต่อไปนี้เป็นมาตรฐานรูปแบบสำหรับทุกการติดต่อสื่อสารสามารถช่วยป้องกันอุบัติเหตุจากการละเลยที่สำคัญข้อมูล นอกจากนี้ การใช้เครื่องมือ sbar แก่การตรวจสอบประเภท