A number of researchers like Hayati

A number of researchers like Hayati and Mohammadi (2009) and Talavan (2007) have considered the relationship between watching films and prompting learners’ listening skills, but little attention has been paid to the effects of authentic movies compared to pedagogical films to see which one is more effective in vocabulary learning, and also little attention has been
paid to the role of English versus Farsi subtitles on English learners’ vocabulary learning

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จำนวนนักวิจัยเช่น Hayati และ Mohammadi (2009) และ Talavan (2007) ได้พิจารณาความสัมพันธ์ ระหว่างการชมภาพยนตร์เพื่อให้ทักษะการฟังของผู้เรียน แต่สนใจเพียงเล็กน้อยได้ถูกชำระเงินผลกระทบของภาพยนตร์อาหารเปรียบเทียบกับภาพยนตร์สอนหนึ่งที่ได้มีประสิทธิภาพในการเรียนรู้คำศัพท์ และยังสนใจเพียงเล็กน้อยได้จ่ายให้บทบาทของภาษาอังกฤษกับคำบรรยายฟาร์ซีบนคำศัพท์ภาษาอังกฤษของผู้เรียนเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จำนวนนักวิจัยเช่น Hayati และฮัม (2009) และ Talavan (2007) มีการพิจารณาความสัมพันธ์ระหว่างการรับชมภาพยนตร์และกระตุ้นทักษะการฟังของผู้เรียน แต่ให้ความสนใจน้อยได้รับการจ่ายเงินให้กับผลกระทบของภาพยนตร์ที่แท้จริงเมื่อเทียบกับภาพยนตร์การเรียนการสอนเพื่อดูที่หนึ่ง มีประสิทธิภาพมากขึ้นในการเรียนรู้คำศัพท์และยังให้ความสนใจน้อยได้รับการ
จ่ายเงินให้กับบทบาทของภาษาอังกฤษเมื่อเทียบกับคำบรรยาย Farsi ผู้เรียนภาษาอังกฤษในการเรียนรู้คำศัพท์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จำนวนของนักวิจัยและชอบ hayati mohammadi ( 2009 ) และ talavan ( 2550 ) มีการพิจารณาความสัมพันธ์ระหว่างชมภาพยนตร์ และแจ้งให้ผู้เรียน ทักษะการฟัง แต่ความสนใจเล็ก ๆน้อย ๆที่ได้รับการจ่ายเงินเพื่อผลของการเปรียบเทียบกับของแท้หนังภาพยนตร์ดูซึ่งจะมีประสิทธิภาพในการเรียนรู้คำศัพท์ และยังได้รับความสนใจน้อย
จ่ายให้กับบทบาทของภาษาอังกฤษกับภาษาอังกฤษคำบรรยายในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของผู้เรียน