1. Interpret expressions that repre

1. Interpret expressions that represent a quantity in terms of its context.

The only way that could be more general is if it said, "Do things to things in terms of other things." Luckily, we have just a smidgeon more to work with.

At its core, this standard wants students to start thinking of math as a language, not a pile of numbers. Just like any other language, math can help us communicate thoughts and ideas with each other, but students need to know the basics before they can really understand it.

Your students probably already have some idea of what an expression is in a general sense. Start from this point. At its simplest, an expression is a thought or idea communicated by language. In the same way, a mathematical expression can be considered a mathematical thought or idea communicated by the language of mathematics.

Emphasize that mathematics is a language, just as English, French, German, and Pig Latin are languages. Students should use the ocabulary-vay of athematics-may correctly to become fluent in it. After all, the best way to learn a new language is to immerse yourself in it.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. แปลนิพจน์ที่แสดงถึงปริมาณในบริบทของวิธีเดียวที่สามารถทำเพิ่มเติมคือ ถ้ามันว่า "ทำสิ่งสิ่งในสิ่งอื่น ๆ" โชคดี เรามีเพียงแบบ smidgeon เพิ่มเติมการทำงานด้วยในหลักการ มาตรฐานนี้ต้องเริ่มคิดคณิตศาสตร์เป็นภาษา ไม่กองจำนวนนักเรียน เหมือนภาษาอื่น คณิตศาสตร์สามารถช่วยให้เราสื่อสารความคิดและความคิดกัน แต่นักเรียนต้องรู้พื้นฐานก่อนที่พวกเขาจริง ๆ สามารถทำความเข้าใจนักเรียนของคุณคงมีความคิดบางนิพจน์ใดอยู่ในความรู้สึกทั่วไป เริ่มต้นจากจุดนี้ ที่ง่าย นิพจน์เป็นความคิดหรือความคิดที่สื่อสาร ด้วยภาษา เดียว นิพจน์ทางคณิตศาสตร์จะถือว่าการคิดทางคณิตศาสตร์หรือความคิดที่สื่อสาร โดยภาษาของคณิตศาสตร์เน้นว่า คณิตศาสตร์เป็นภาษา เพียงเป็นภาษาอังกฤษ ฝรั่งเศส เยอรมัน และหมูละติน ภาษา นักเรียนควรใช้ vay ocabulary athematics พฤษภาคมถูกต้องให้คล่องใน หลังจากที่ทุก เรียนภาษาใหม่ที่ดีสุดคือการ ดื่มด่ำใน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. ตีความการแสดงออกที่เป็นตัวแทนของปริมาณในแง่ของบริบท. วิธีเดียวที่อาจจะกว้างขึ้นคือถ้ามันกล่าวว่า "สิ่งที่จะทำสิ่งต่าง ๆ ในแง่ของสิ่งอื่น ๆ ." โชคดีที่เรามีเพียง smidgeon มากขึ้นในการทำงานร่วมกับ. ที่หลักของมาตรฐานนี้ต้องการให้นักเรียนที่จะเริ่มคิดคณิตศาสตร์เป็นภาษาที่ไม่ใช่กองของตัวเลข เช่นเดียวกับภาษาอื่น ๆ คณิตศาสตร์สามารถช่วยให้เราสื่อสารคิดและความคิดกับแต่ละอื่น ๆ แต่นักเรียนต้องรู้พื้นฐานก่อนที่พวกเขาจริงๆสามารถเข้าใจมัน. นักเรียนของคุณอาจมีความคิดบางอย่างของสิ่งที่แสดงออกอยู่ในความหมายทั่วไป เริ่มจากจุดนี้ ที่ง่ายที่สุดคือการแสดงออกทางความคิดหรือความคิดสื่อสารโดยภาษา ในลักษณะเดียวกับการแสดงออกทางคณิตศาสตร์ได้รับการพิจารณาความคิดหรือความคิดทางคณิตศาสตร์โดยการสื่อสารภาษาของคณิตศาสตร์. เน้นว่าคณิตศาสตร์ภาษาเช่นเดียวกับอังกฤษ, ฝรั่งเศส, เยอรมันและละตินเป็นภาษา นักเรียนควรใช้ ocabulary-vay ของ athematics อาจจะกลายเป็นได้อย่างถูกต้องได้อย่างคล่องแคล่วในนั้น หลังจากที่ทุกวิธีที่ดีที่สุดที่จะเรียนรู้ภาษาใหม่คือการดื่มด่ำในนั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . แปลสำนวนที่แสดงปริมาณในแง่ของบริบท

วิธีเดียวที่สามารถทั่วไปมากกว่า คือ ถ้ามันบอกว่า " ทำเพื่อสิ่งในแง่ของสิ่งอื่น ๆ . " โชคดีที่เราได้แค่ smidgeon มากขึ้นที่จะทำงานกับ

เป็นหลัก มาตรฐานนี้ต้องการให้นักเรียนเริ่มคิด ของคณิตศาสตร์เป็นภาษา ไม่ใช่กองของตัวเลข เหมือนกับภาษาอื่นๆคณิตศาสตร์ช่วยให้เราสามารถสื่อสารความคิดและความคิดกับแต่ละอื่น ๆ แต่นักศึกษาต้องทราบพื้นฐานก่อนที่พวกเขาสามารถเข้าใจมันได้จริงๆ

นักเรียนของคุณอาจจะมีความคิดบางอย่างของสิ่งที่แสดงออกในความรู้สึกทั่วไป เริ่มจากจุดนี้ ที่ง่ายที่สุด , การแสดงออกความคิดหรือความคิดที่สื่อสารด้วยภาษา ในทางเดียวกันนิพจน์ทางคณิตศาสตร์สามารถถือเป็นความคิดทางคณิตศาสตร์ หรือ ความคิด สื่อสารด้วยภาษาคณิตศาสตร์

เน้นว่าคณิตศาสตร์ คือ ภาษา เช่น ภาษาอังกฤษ ฝรั่งเศส เยอรมัน และ ละติน หมู เป็นภาษา นักเรียนควรใช้ว้าว ocabulary ของ athematics อาจถูกต้องคล่องแล้ว หลังจากที่ทุกวิธีที่ดีที่สุดในการเรียนรู้ภาษาใหม่คือ แช่ตัวเองอยู่ในนั้น