that a second language reader needs

that a second language reader needs to know 98% of the
words in a text in order to be able to read it unassisted
(i.e., without the aid of a dictionary or other resource)
and to effectively guess the meanings of unknown
words from context. This means that second language
learners can normally succeed in navigating passages
containing 1 unknown word in 50.
Nation (2006) verified the above findings and
determined that a vocabulary base of 8000-9000 word
families is typically necessary for comprehension of
written text such as a novel or newspaper. These
statistics, though daunting, clearly portray the enormous
task that lies before second language readers. The reality
is that teachers simply cannot directly teach all of the
words that their second language students need to
master in order to become proficient readers.
An additional consideration is that word knowledge
is complex, multi-faceted, and incremental; thus, depth
of understanding unfolds over time (Nagy & Scott,

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่อ่านภาษาที่สองต้องรู้ว่า 98%
ของคำในข้อความในเพื่อที่จะสามารถที่จะอ่านมันไม่มีใครช่วยเหลือ
(เช่นโดยความช่วยเหลือของพจนานุกรมหรือทรัพยากรอื่น ๆ )
และให้มีประสิทธิภาพการเดาความหมายของที่ไม่รู้จักคำจากบริบท
ซึ่งหมายความว่าภาษาที่สองเรียนปกติสามารถประสบความสำเร็จในการนำทางเดินที่มีคำที่ไม่รู้จัก1 ใน 50 ประเทศ (2006) ได้รับการยืนยันผลการวิจัยดังกล่าวและระบุว่าฐานของคำศัพท์ที่8000-9000 คำว่าครอบครัวเป็นปกติสิ่งที่จำเป็นสำหรับความเข้าใจของข้อความที่เขียนเช่นนวนิยายหรือหนังสือพิมพ์ เหล่านี้สถิติแต่ที่น่ากลัวอย่างเห็นได้ชัดพรรณนามหาศาลงานที่อยู่ก่อนที่จะให้ผู้อ่านภาษาที่สอง ความจริงก็คือว่าครูก็ไม่สามารถสอนโดยตรงทั้งหมดของคำว่านักเรียนภาษาที่สองของพวกเขาต้อง. โทเพื่อที่จะเป็นผู้อ่านที่มีความเชี่ยวชาญการพิจารณาที่เพิ่มเติมคือความรู้คำที่มีความซับซ้อนหลายเหลี่ยมเพชรพลอยและเพิ่มขึ้น; ดังนั้นความลึกของความเข้าใจที่แผ่ออกไปในช่วงเวลา (เนจีและสกอตต์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่อ่านภาษาที่สองต้องรู้ว่า 98% ของ
คำพูดในข้อความเพื่อให้สามารถอ่าน unassisted
( เช่น โดยความช่วยเหลือของพจนานุกรมหรือทรัพยากรอื่น ๆ ) และมีประสิทธิภาพเดา

จากความหมายของคำที่ไม่รู้จักบริบท ซึ่งหมายความว่าผู้เรียนภาษา
ที่สองปกติ สามารถประสบความสำเร็จในการนำทางมี 1 คำที่ไม่รู้จักในหัวข้อ

50ประเทศ ( 2006 ) ตรวจสอบข้อมูลข้างต้นและ
ระบุว่าฐานของครอบครัว คำศัพท์ 8000-9000
เป็นปกติที่จำเป็นสำหรับความเข้าใจของ
ข้อความที่เขียนไว้ เช่น นวนิยาย หรือหนังสือพิมพ์
สถิติเหล่านี้ แต่ที่น่ากลัว , ชัดเจนแสดงมหาศาล
งานที่อยู่ก่อนอ่านภาษาที่สอง ความเป็นจริงก็คือ ครูก็ไม่สามารถโดยตรง

สอนทั้งหมดคำที่นักเรียนสองภาษาของพวกเขาต้อง
หลักในการเป็นผู้อ่านที่มีความเชี่ยวชาญ การพิจารณาเพิ่มเติมคือ

ความรู้คำที่ซับซ้อน , วันนี้ , และความลึกที่เพิ่มขึ้น ดังนั้น ความเข้าใจเกี่ยวกับตลอดเวลา

( Nagy &สก็อต