The few studies that have been published involving younger students (6- 12 years), suggest simulations may assist in learning fundamental science knowledge, including the physics of falling objects (Lazonder & Ehrenhard, 2014); evaporation and condensation (Wang & Tseng, 2018); and heat and temperature (Zacarias, Loizou & Papaevripidou, 2012).
การศึกษาไม่กี่ที่ได้รับการตีพิมพ์ที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนอายุน้อย (6-12 ปี), แนะนำการจำลองอาจช่วยในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์พื้นฐานความรู้, รวมทั้งฟิสิกส์ของวัตถุล้ม (Lazonder & Ehrenhard, ๒๐๑๔); การระเหยและการควบแน่น (Wang & Tseng, ๒๐๑๘); และความร้อนและอุณหภูมิ (Zacarias, Loizou & Papaevripidou, ๒๐๑๒)
การแปล กรุณารอสักครู่..
