The few studies that have been publ

The few studies that have been published involving younger students (6- 12 years), suggest simulations may assist in learning fundamental science knowledge, including the physics of falling objects (Lazonder & Ehrenhard, 2014); evaporation and con­densation (Wang & Tseng, 2018); and heat and temperature (Zacarias, Loizou & Papaevripidou, 2012).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาไม่กี่คนที่ได้รับการตีพิมพ์ที่เกี่ยวข้องกับเด็กนักเรียน (6- 12 ปี) แนะนำจำลองอาจช่วยในการเรียนรู้องค์ความรู้วิทยาศาสตร์พื้นฐานรวมทั้งฟิสิกส์ของวัตถุที่ตกลงมา (Lazonder & Ehrenhard 2014) นั้น การระเหยและการควบแน่น (วังและ Tseng, 2018); และความร้อนและอุณหภูมิ (Zacarias, Loizou & Papaevripidou 2012)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาไม่กี่ที่ได้รับการตีพิมพ์ที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนอายุน้อย (6-12 ปี), แนะนำการจำลองอาจช่วยในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์พื้นฐานความรู้, รวมทั้งฟิสิกส์ของวัตถุล้ม (Lazonder & Ehrenhard, ๒๐๑๔); การระเหยและการควบแน่น (Wang & Tseng, ๒๐๑๘); และความร้อนและอุณหภูมิ (Zacarias, Loizou & Papaevripidou, ๒๐๑๒)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จำนวนน้อยของการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนวัยรุ่นแสดงให้เห็นว่าการจำลองอาจช่วยให้การเรียนรู้พื้นฐานวิทยาศาสตร์รวมถึงฟิสิกส์ของวัตถุตก 2014 การระเหยและการควบแน่นความร้อนและอุณหภูมิ