Universities list several reasons f

Universities list several reasons for developing online programs. The U.S. Department of Education listed meeting student demand for flexible schedules (68%) as “the most common factor” in making the decision to provide online courses. Other reasons included providing access for students who would otherwise not have access (67%), making more courses available (46%) and seeking to increase enrollment (45%) (Parsad & Lewis, 2008). Financial incentives are also a Though current enrollments are low in the new 100% online programs (1,500 students) at ASU, they are growing and new programs are being created quickly. ASU currently has 35 fully online programs; an additional eight programs for freshmen are slated to launch in fall 2010. (For a current list of online programs, see http://asuonline.asu.edu/programs/.) However, growth of online programs presents a challenge for the libraries. As we seek to maintain services to this growing distance population, we must consider the flscal realities of providing services and materials to students who may live far from an ASU campus, including library instruction, reference and research support, interlibrary loan, electronic document delivery, and ship-ping books. ASU Libraries emphasizes that the library must support online
programs, but limited resources dictate that the library cannot be the gratis partner in the online enterprise. The challenge is to develop a model of library support for online education that is sustainable, yet will support the principles of academic inquiry and access that are embedded in the ethics
of the academic library.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มหาวิทยาลัยรายการหลายเหตุผลสำหรับพัฒนาโปรแกรมออนไลน์ นักเรียนแผนกการศึกษาสหรัฐประชุมแสดงความต้องการสำหรับตารางเวลาที่ยืดหยุ่น (68%) เป็น "ตัวการใหญ่" ในการตัดสินเพื่อให้หลักสูตรออนไลน์ เหตุผลอื่น ๆ รวมให้เข้าเรียนที่อื่นไม่ต้องเข้า (67%), ทำหลักสูตรเพิ่มเติมว่าง (46%) และจุดลงทะเบียน (45%) (Parsad & Lewis, 2008) แรงจูงใจทางการเงินยังมี Though ลงปัจจุบันมีต่ำใหม่ 100% ออนไลน์โปรแกรม (นักเรียน 1500) ที่รักสี่สี พวกเขากำลังเติบโต และโปรแกรมใหม่จะถูกสร้างขึ้นอย่างรวดเร็ว รักสี่สีปัจจุบันมีโปรแกรมออนไลน์ทั้งหมด 35 โปรแกรม 8 เพิ่มเติมสำหรับเฟรชเมนซึ่งเปิดตัวในฤดูใบไม้ร่วง 2010 (สำหรับรายการปัจจุบันของโปรแกรมออนไลน์ ดู http://asuonline.asu.edu/programs/) อย่างไรก็ตาม เจริญเติบโตของโปรแกรมออนไลน์นำเสนอความท้าทายสำหรับไลบรารี ขณะที่เราพยายามรักษาบริการประชากรระยะนี้เติบโต เราต้องพิจารณาความเป็นจริง flscal ของการให้บริการและผลิตนักเรียนที่อาจอยู่ไกลวิทยาเขตเป็นรักสี่สี รวมทั้งคำสั่งไลบรารี อ้างอิงสนับสนุนการวิจัย ยืม จัดส่งเอกสารอิเล็กทรอนิกส์ และปิงจัดส่งหนังสือ รักสี่สีรีเน้นว่า ต้องสนับสนุนห้องสมุดออนไลน์โปรแกรม แต่ทรัพยากรจำกัดบอกว่า รีไม่คู่ฟรีในออนไลน์ ความท้าทายคือการ พัฒนารูปแบบการศึกษาออนไลน์ที่ยั่งยืนสนับสนุนไลบรารี ยังจะสนับสนุนหลักการของคำถามทางวิชาการและการเข้าถึงที่ฝังอยู่ในมารยาทในไลบรารีศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รายชื่อมหาวิทยาลัยหลายประการสำหรับการพัฒนาโปรแกรมแบบออนไลน์ สหรัฐอเมริกากรมของการศึกษานักเรียนแสดงการประชุมความต้องการตารางเวลาที่ยืดหยุ่น ( 68% ) " ที่พบมากที่สุด ปัจจัยในการตัดสินใจเพื่อให้หลักสูตรออนไลน์ เหตุผลอื่น ๆ รวมถึงให้บริการสำหรับนักเรียนที่จะเป็นอย่างอื่นไม่สามารถเข้าถึง ( 67% )การจัดทําหลักสูตรเพิ่มเติมบริการ ( 46% ) และการแสวงหาเพื่อเพิ่มการลงทะเบียน ( 45% ) ( ปัรซาด& Lewis , 2008 ) สิ่งจูงใจทางการเงินยังเป็นนักศึกษา แต่ปัจจุบันอยู่ในระดับใหม่ ออนไลน์ 100% โปรแกรม ( 1 , 500 คน ) ที่ เอส พวกเขาจะเติบโตและโปรแกรมใหม่จะถูกสร้างขึ้นได้อย่างรวดเร็ว เอสในขณะนี้มี 35 ออนไลน์เต็มโปรแกรม ;อีกแปดโปรแกรมสำหรับนักศึกษาเป็น slated เพื่อเปิดในฤดูใบไม้ร่วง 2010 ( ปัจจุบันรายการของโปรแกรมออนไลน์ , ดู http : / / asuonline . เอส . edu / โปรแกรม / ) อย่างไรก็ตาม การเติบโตของโปรแกรมออนไลน์ที่นำเสนอความท้าทายสำหรับห้องสมุด เราแสวงหาการรักษาบริการเพื่อเพิ่มระยะทาง ประชากรเราต้องพิจารณาถึงความเป็นจริง flscal ของการให้บริการและวัสดุให้นักเรียนที่อาจอยู่ไกลจากเอสวิทยาเขต รวมทั้งการสอนห้องสมุดและงานวิจัยสนับสนุน การยืมระหว่างห้องสมุด จัดส่งเอกสารอิเล็กทรอนิกส์ และหนังสือ ping เรือ ห้องสมุดเอสเน้นที่ห้องสมุดต้องสนับสนุนโปรแกรมออนไลน์
,แต่ทรัพยากรที่ จำกัด บอกว่า ห้องสมุดไม่สามารถพันธมิตรฟรีในองค์กรออนไลน์ ความท้าทายที่จะพัฒนารูปแบบของห้องสมุดสนับสนุนการศึกษาออนไลน์ที่ยั่งยืน แต่จะสนับสนุนหลักการทางวิชาการ การสอบถามและการเข้าถึงที่ฝังตัวอยู่ในจริยธรรม


ของห้องสมุดสถาบันอุดมศึกษา