Thinking and doing are very much in

Thinking and doing are very much intertwined as the one defines the other and vice versa. This reflects a holistic process of thinking and doing as education. Dewey suggested a method of constructive problem-solving. Dewey’s method is centered around an inquiry in context unfolding a problem or difficulty, which then motivates for further analyses and exploration. New insights are the foundation for an explanation of that inquiry, and are followed by a plan of action to solve the problem according to the explanation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คิด และทำมีมากเจอ ตามกำหนดอื่น ๆ และในทางกลับกัน นี้สะท้อนให้เห็นถึงกระบวนการคิด และทำเป็นการศึกษาแบบองค์รวม Dewey แนะนำวิธีการสร้างสรรค์แก้ปัญหา วิธีการของ Dewey แปลกสถานสอบถามในกลุ่มปัญหาหรือยาก ซึ่งแรงบันดาลใจสำหรับการสำรวจและวิเคราะห์เพิ่มเติม ความเข้าใจใหม่คือ ข้อมูลพื้นฐานสำหรับคำอธิบายของคำถามที่ และเป็นไปตามแผนการดำเนินการเพื่อแก้ไขปัญหาตามคำอธิบาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การคิดและทำเป็นพันเป็นอย่างมากเป็นหนึ่งกำหนดอื่น ๆ และในทางกลับกัน นี้สะท้อนให้เห็นถึงกระบวนการแบบองค์รวมของการคิดและทำตามการศึกษา ดิวอี้แนะนำวิธีการแก้ปัญหาที่สร้างสรรค์ วิธีการของดิวอี้เป็นศูนย์กลางรอบสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมในบริบทแฉปัญหาหรือความยากลำบากซึ่งแรงจูงใจสำหรับการวิเคราะห์และการสำรวจเพิ่มเติม ข้อมูลเชิงลึกใหม่เป็นรากฐานสำหรับคำอธิบายสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมที่และจะตามมาด้วยแผนของการดำเนินการแก้ปัญหาตามคำอธิบาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คิดและทำมีมากพันเป็นหนึ่งที่กำหนดอื่น ๆและในทางกลับกัน นี้สะท้อนให้เห็นถึงองค์รวมของกระบวนการคิดและทำโดยการศึกษา ดิวอี้เสนอวิธีการแก้ปัญหาที่สร้างสรรค์ ดิวอี้ และเป็นศูนย์กลางรอบ สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมในบริบทแฉปัญหาหรือความยาก ซึ่งก็ต้องศึกษาเพิ่มเติม และการสำรวจข้อมูลเชิงลึกใหม่เป็นรากฐานสำหรับคำอธิบายที่สอบถาม และมีการปฏิบัติตามแผนปฏิบัติการเพื่อแก้ไขปัญหาตามคำอธิบาย .