If,then, teachers are all performer

If,then, teachers are all performers in the classroom at some level, what does this mean for the learner-centered teacher? Can we 'perform' and still act as a resource? What kind of performance should we adopt when giving feedback? Does 'performance' automatically mean that we must be standing at the front of the class putting on a show? For clearly if this was the case, teacher performance would describe only one kind of teacher role and might be criticised for the very transmissive and teacher-centered behaviour it demonstrated. But as W and X show, different teachers perform differently. Not only that, but any one teacher probably also has many different performance style depending on the situation. One minute we may be standing at the front commanding or entertaining, but a few minutes later we will be working quietly with a pair while the other students are working in their own pairs.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ถ้า แล้ว ครูเป็นนักแสดงทั้งหมดในห้องเรียนบางระดับ นี้หมายถึงอะไรสำหรับครูหลัก เราสามารถ 'ทำ' และยังคง ทำหน้าที่เป็นทรัพยากร ชนิดของประสิทธิภาพควรเรานำมาใช้เมื่อให้ผลป้อนกลับหรือไม่ ไม่ 'ประสิทธิภาพ' โดยอัตโนมัติหมายความ ว่า เราต้องยืนอยู่ด้านหน้าของชั้นวางบนรายการหรือไม่ สำหรับชัดเจนถ้านี้คน ครูจะอธิบายเพียงหนึ่งชนิดของบทบาทครู และอาจ criticised สำหรับพฤติกรรมมาก transmissive และครูน่าจะแสดง แต่เป็น W และ X แสดง ครูแตกต่างกันต่างทำ ไม่เพียงที่ แต่ครูใด ๆ หนึ่งอาจมีหลายลักษณะประสิทธิภาพแตกต่างกันขึ้นอยู่กับสถานการณ์ หนึ่งนาทีเราอาจจะยืนอยู่ด้านหน้าซึ่งการบันเทิง แต่ไม่กี่นาทีต่อมาเราจะทำงานอย่างเงียบ ๆ กับคู่ในขณะที่นักเรียนคนอื่น ๆ กำลังทำงานอยู่ในคู่ของตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หากแล้วครูเป็นนักแสดงทุกคนในชั้นเรียนในระดับบางนี้หมายความว่าสำหรับครูผู้สอนผู้เรียนเป็นศูนย์กลางหรือไม่ เราสามารถดำเนินการ '' และยังคงทำหน้าที่เป็นทรัพยากรหรือไม่? ชนิดของผลการดำเนินงานที่เราควรนำมาใช้เมื่อให้ข้อเสนอแนะ? 'ประสิทธิภาพ' โดยอัตโนมัติไม่ได้หมายความว่าเราจะต้องยืนอยู่ที่ด้านหน้าของชั้นวางในการแสดงหรือไม่ สำหรับการได้อย่างชัดเจนว่านี่คือกรณีที่ผลการดำเนินงานของครูจะอธิบายเพียงหนึ่งชนิดของบทบาทของครูและอาจจะมีการวิพากษ์วิจารณ์ในการส่งผ่านมากและพฤติกรรมของครูเป็นศูนย์กลางมันแสดงให้เห็นถึง แต่ในขณะที่การแสดงและ W X ครูที่แตกต่างกันดำเนินการที่แตกต่างกัน ไม่เพียงแค่นั้น แต่ครูใด ๆ หนึ่งอาจจะยังมีสไตล์การทำงานที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับสถานการณ์ หนึ่งนาทีที่เราอาจจะยืนอยู่ที่ด้านหน้าหรือผู้บังคับบัญชาความบันเทิง แต่ไม่กี่นาทีต่อมาเราจะทำงานอย่างเงียบ ๆ กับคู่ในขณะที่นักเรียนคนอื่น ๆ กำลังทำงานอยู่ในคู่ของตัวเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ล๊อค