It also supportsthe findings of Bei

It also supports
the findings of Beilock, Gunderson Ramirez
& Levine (2010) that math anxiety is not only
an impediment to math achievement for the
individual suffering from math anxiety, but to
the the children that they teach and Jackson
& Leffmgwell’s (1999) finding that instructor
behaviors in the classroom could exacerbated
mathematics anxiety in students or effect the
students mathematics achievement outcomes

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากนี้ยังสนับสนุนผลการวิจัยของ Beilock, Gunderson Ramirezและ Levine (2010) คณิตศาสตร์ความวิตกกังวลที่ไม่เพียงกรวดในรองเท้าเพื่อความสำเร็จทางคณิตศาสตร์สำหรับการทุกข์ทรมานจากความวิตกกังวลทางคณิตศาสตร์ แต่ละในเด็กที่สอนและ Jacksonและของ Leffmgwell (1999) หาผู้สอนที่พฤติกรรมในห้องเรียนอาจเลวร้ายวิชาคณิตศาสตร์ความวิตกกังวลในการเรียนหรือผลการเรียนคณิตศาสตร์สำเร็จผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้ยังสนับสนุนผลการวิจัยของ Beilock ที่ Gunderson รามิเรซและเลวีน(2010) ความวิตกกังวลทางคณิตศาสตร์ที่ไม่ได้เป็นเพียงอุปสรรคไปสู่ความสำเร็จทางคณิตศาสตร์สำหรับบุคคลที่ทุกข์ทรมานจากความวิตกกังวลทางคณิตศาสตร์แต่เด็กที่พวกเขาสอนและแจ็คสันและLeffmgwell ของ (1999) การหา ที่สอนพฤติกรรมในห้องเรียนอาจจะเลวร้ายคณิตศาสตร์ความวิตกกังวลของนักเรียนหรือผลกระทบต่อนักเรียนคณิตศาสตร์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน