Greek students (M=1.09, SD=.322) re

Greek students (M=1.09, SD=.322) reported a significantly higher amount of
personal growth than non-Greek students (M=1.26, SD=.516). Similarly, Greek
students (M=1.10, SD=.370) reported they were able to relate to people from
different cultures much better after an education-abroad trip than non-Greek
students (M=1.33, SD=.578). In both of these situations Greek students reported
more benefits from study abroad than non-Greek students. Table 4 displays the
descriptive statistics results.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนภาษากรีก (M = 1.09, SD =. 322) รายงานจำนวนเงินสูงของ เจริญเติบโตมากกว่านักเรียนที่ไม่ใช่กรีก (M = 1.26, SD =. 516) ในทำนองเดียวกัน กรีก นักเรียน (M = 1.10, SD =. 370) รายงานได้มีการเกี่ยวข้องกับผู้คนจาก วัฒนธรรมที่แตกต่างกว่าหลังจากการเดินทางการศึกษาในต่างประเทศไม่ใช่ภาษากรีก นักเรียน (M = 1.33, SD =. 578) ในสถานการณ์เหล่านี้ทั้งสอง รายงานนักเรียนภาษากรีก ประโยชน์จากการศึกษาในต่างประเทศมากกว่านักเรียนที่ไม่ใช่กรีก ตารางที่ 4 แสดงการ ผลสถิติเชิงพรรณนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนกรีก (M = 1.09, SD = 0.322) รายงานเป็นจำนวนเงินที่สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญของการ
เจริญเติบโตส่วนบุคคลกว่านักเรียนที่ไม่ใช่ภาษากรีก (M = 1.26, SD = 0.516) ในทำนองเดียวกันกรีก
นักเรียน (M = 1.10, SD = 0.370) รายงานว่าพวกเขาก็สามารถที่จะมีความสัมพันธ์กับผู้คนจาก
วัฒนธรรมที่แตกต่างที่ดีขึ้นมากหลังจากการเดินทางการศึกษาในต่างประเทศมากกว่าไม่ใช่กรีก
นักเรียน (M = 1.33, SD = 0.578) ทั้งในสถานการณ์เหล่านี้นักเรียนกรีกรายงาน
ประโยชน์มากขึ้นจากการศึกษาในต่างประเทศมากกว่านักเรียนที่ไม่ใช่ภาษากรีก ตารางที่ 4 แสดง
สถิติเชิงพรรณนาผลการ