At first it may seem strange to des

At first it may seem strange to describe listening as a skill. Listening may seem like an automatic response to things being said, not something one practices to improve, like free throws. However, the best listeners are active listeners, not passive listeners.15 In passive listening, someone may be speak ing but the receiver is not focused on understanding the speaker. Instead the receiver may be thinking about the next thing he will say or how bored he is in listening to the speaker. In either case, the receiver is not paying at- tention to what the sender is saying. To get the fullest meaning out of what someone else says, we need to practice active listening. Individuals who are listening actively exhibit a certain pattern of nonverbal behaviors, do not disrupt the sender's message, try to put the sender's message into their own words, and scan the sender for various nonverbal signals. Knowing what nonverbal signals to send and correctly interpreting the sender's non- verbal signals are the knowledge component of listening skills. Nonverbal signals are the behavioral component, and how well we can paraphrase s sender's message makes up the evaluative component of listening skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตอนแรกอาจดูแปลกที่อธิบายการฟังเป็นทักษะ ฟังอาจดูเหมือนตอบสนองอัตโนมัติเพื่อสิ่งที่ถูกกล่าวว่า ไม่ได้สิ่งหนึ่งปฏิบัติการปรับปรุง เช่นประตู อย่างไรก็ตาม ผู้ฟังที่ดีที่สุดเป็นผู้ฟังที่ใช้งานอยู่ listeners.15 ไม่แฝงในแฝงฟัง คนอาจพูด ing แต่รับสัญญาณไม่ได้เน้นทำความเข้าใจเกี่ยวกับลำโพง แทน ตัวรับสัญญาณอาจจะคิดเกี่ยวกับสิ่งต่อไปที่จะว่า หรือว่าเบื่อเขาในฟังจากลำโพง ในกรณี ตัวรับสัญญาณคือจ่ายที่ tention ให้สิ่งบอกว่า ผู้ส่ง รับเต็มความหมายจากสิ่งที่ ผู้อื่นกล่าว เราจำเป็นต้องปฏิบัติงานฟัง ผู้ฟังกำลังแสดงรูปแบบบางอย่างของพฤติกรรมกริยา ไม่รบกวนของผู้ส่งข้อความ พยายามนำคำของผู้ส่งข้อความ และสแกนส่งสัญญาณนภาษาต่าง ๆ รู้สัญญาณอะไรกริยาส่งและแปลสัญญาณคำพูดของผู้ส่งอย่างถูกต้องมีความรู้ส่วนประกอบของทักษะการฟัง สัญญาณกริยาเป็นส่วนประกอบพฤติกรรม และวิธีการที่ดีเราสามารถถอดข้อความ s ส่งประเมินทั้งภาพประกอบของทักษะการฟังนั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตอนแรกมันอาจจะดูแปลกที่จะอธิบายการฟังเป็นทักษะ ฟังอาจดูเหมือนการตอบสนองโดยอัตโนมัติเพื่อสิ่งที่ถูกกล่าวว่าไม่ได้เป็นสิ่งหนึ่งในการปฏิบัติเพื่อปรับปรุงเช่นโยนฟรี อย่างไรก็ตามผู้ฟังที่ดีที่สุดเป็นผู้ฟังที่ใช้งานไม่ได้ listeners.15 เรื่อย ๆ ในการฟังเรื่อย ๆ บางคนอาจจะพูดไอเอ็นจี แต่รับไม่ได้มุ่งเน้นไปที่การทำความเข้าใจลำโพง แต่รับอาจจะคิดเกี่ยวกับสิ่งต่อไปที่เขาจะพูดหรือว่าเบื่อเขาอยู่ในการฟังลำโพง ในทั้งสองกรณีรับไม่ได้จ่ายเงิน tention AT-กับสิ่งที่ผู้ส่งไม่ว่าจะเป็น เพื่อให้ได้ความหมายอย่างเต็มที่จากสิ่งที่คนอื่นพูดว่าเราต้องฝึกการฟังที่ใช้งาน บุคคลที่กำลังฟังเพลงอย่างแข็งขันแสดงรูปแบบบางอย่างของพฤติกรรมอวัจนภาษาไม่ส่งผลกระทบต่อผู้ส่งข้อความที่พยายามที่จะนำข้อความของผู้ส่งมาเป็นคำพูดของตัวเองและสแกนผู้ส่งสัญญาณอวัจนภาษาต่างๆ รู้ว่าสิ่งที่สัญญาณอวัจนภาษาในการส่งและถูกต้องตีความสัญญาณวาจาของผู้ส่งที่ไม่เป็นองค์ประกอบความรู้เกี่ยวกับทักษะการฟัง สัญญาณอวัจนภาษาเป็นองค์ประกอบพฤติกรรมและวิธีการที่ดีที่เราสามารถแปลข้อความ s ของผู้ส่งทำให้องค์ประกอบของการประเมินทักษะการฟัง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตอนแรกมันอาจจะดูแปลกๆ อธิบาย การฟังเป็นทักษะ ฟังแล้วอาจจะดูเหมือนการตอบสนองอัตโนมัติกับสิ่งที่ถูกกล่าวว่าสิ่งหนึ่งปฏิบัติเพื่อปรับปรุง เหมือนโยนฟรี . แต่ผู้ฟังที่ดีที่สุดจะปราดเปรียวผู้ฟัง ไม่ใช่เรื่อยๆ listeners.15 ฟังเรื่อยๆ บางคนอาจจะพูดอิง แต่รับไม่เน้นความเข้าใจ ลำโพง แต่ผู้รับอาจจะคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เขาจะพูด หรือ ว่า เบื่อ เขากำลังฟังลำโพง ในทั้งสองกรณีผู้รับไม่ได้จ่ายที่ความตึงที่ผู้ส่งจะพูดว่า ให้ความหมายเต็มของสิ่งที่คนอื่นพูด เราต้องฝึกฟังที่ใช้งานอยู่ บุคคลที่มีการฟังอย่างมีรูปแบบบางอย่างของพฤติกรรมแบบไม่ทำลายของผู้ส่งข้อความ ลองใส่ของผู้ส่งข้อความเป็นคำพูดของตัวเอง แล้วสแกนส่งสัญญาณแบบต่างๆ ทราบว่าอวัจนภาษาสัญญาณส่งและถูกต้องการตีความของผู้ส่งสัญญาณที่ไม่ใช่วาจา รู้ส่วนประกอบของทักษะการฟัง สัญญาณอวัจนภาษาเป็นส่วนประกอบ พฤติกรรมและวิธีที่เราสามารถถอดความเป็นผู้ส่งข้อความให้ส่วนประกอบของการประเมินทักษะการฟัง