Introduction This paper introduces

Introduction This paper introduces an inter-professional clinical practice guideline for vocational evaluation following traumatic brain injury. This guideline aims to explicate the processes and factors relevant to vocational evaluation to assist evaluators (i.e. health care teams, individuals and employers) in collaboratively determining if clients are able to work and to make recommendations for work entry, re-entry or vocational planning. Methods Methods in the Canadian Medical Association's (CMA) Handbook on Clinical Practice Guideline and the Appraisal of Guidelines for Research and Evaluation (AGREE) instrument were utilized to ensure rigour. Steps in the CMA handbook were followed and included: (1) identifying the guideline's objective and questions; (2) systematic literature review; (3) study selection and quality appraisal; (4) development of clear recommendations by key stakeholders; (5) guideline pilot testing and endorsement. Results The resulting guideline includes 17 key recommendations within the seven domains: (1) evaluation purpose and rationale; (2) initial intake process; (3) assessment of the personal domain; (4) assessment of the environment; (5) assessment of occupational/job requirements; (6) analysis and synthesis; (7) evaluation recommendations . Conclusions The guideline may be useful to individually practicing clinicians, health care teams, employers and individuals with TBI. Future research will formally examine the success of the guideline's implementation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำเอกสารนี้แนะนำผลงานคลินิก inter-professional การประเมินผลการอาชีวศึกษาต่อการบาดเจ็บเจ็บปวดสมอง ผลงานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ explicate กระบวนการและปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพประเมินช่วย evaluators (เช่นดูแลสุขภาพทีม บุคคล และนายจ้าง) ในการร่วมกันกำหนดหากลูกค้าสามารถทำงาน และให้คำแนะนำสำหรับรายการงาน กลับเข้า หรือการวางแผนอาชีพ วิธีการวิธีการในแคนาดาทางการแพทย์ของความสัมพันธ์ (CMA) คู่มือแนวปฏิบัติทางคลินิกและการประเมินแนวทางการวิจัยและประเมิน (AGREE) เครื่องมือที่ใช้ให้นิตย์ ตามขั้นตอนในคู่มือ CMA และรวม: (1) ระบุวัตถุประสงค์ของผลงานและคำถาม (2) การทบทวนวรรณกรรมระบบ (3) ศึกษาการเลือกและการประเมินคุณภาพ (4) พัฒนาคำแนะนำที่ชัดเจนโดยการมีส่วนได้เสียสำคัญ (5) หลักเกณฑ์การทดสอบนำร่องและการสลักหลัง ผลผลงานผลลัพธ์มีคำแนะนำสำคัญ 17 ภายในโดเมน 7: หลักการและเหตุผล วัตถุประสงค์ของการประเมิน (1) (2) กระบวนการเริ่มต้นบริโภค (3) ประเมินของโดเมนส่วนตัว (4) การประเมินสิ่งแวดล้อม (5) การประเมินความต้องการ/งานอาชีว (6) วิเคราะห์และสังเคราะห์ (7) คำแนะนำประเมินผลการ บทสรุปของผลงานอาจมีประโยชน์ในการฝึกแต่ละ clinicians ทีมงานสุขภาพ นายจ้าง และบุคคลที่ มี งานวิจัยในอนาคตอย่างเป็นกิจจะลักษณะจะตรวจสอบความสำเร็จของการนำผลงานของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทนำกระดาษนี้จะแนะนำแนวทางการปฏิบัติทางคลินิกระหว่างมืออาชีพสำหรับการประเมินผลการอาชีวศึกษาต่อไปนี้แผลบาดเจ็บที่สมอง แนวทางนี้มีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายกระบวนการและปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการประเมินผลการอาชีวศึกษาที่จะช่วยให้การประเมินผล (เช่นทีมดูแลสุขภาพประชาชนและนายจ้าง) ร่วมกันในการกำหนดว่าลูกค้าสามารถในการทำงานและให้คำแนะนำสำหรับการเข้าทำงาน re-entry หรือการวางแผนการอาชีวศึกษา วิธีการวิธีการในแคนาดาสมาคมแพทย์ (CMA) คู่มือเกี่ยวกับแนวทางการปฏิบัติทางคลินิกและการประเมินแนวทางการวิจัยและประเมินผล (ตกลง) เครื่องมือที่ถูกนำมาใช้เพื่อให้แน่ใจว่าความรุนแรง ขั้นตอนในคู่มือ CMA ตามมาและรวมถึง (1) การระบุวัตถุประสงค์แนวทางและคำถาม; (2) การทบทวนวรรณกรรมอย่างเป็นระบบ; (3) การเลือกศึกษาและการประเมินคุณภาพ (4) การพัฒนาที่ชัดเจนของคำแนะนำจากผู้มีส่วนได้เสียที่สำคัญ (5) การทดสอบแนวทางนักบินและการรับรอง ผลที่เกิดขึ้นรวมถึงแนวทางใน 17 คำแนะนำที่สำคัญภายในเจ็ดโดเมน (1) การประเมินผลวัตถุประสงค์และเหตุผล; (2) ขั้นตอนการเริ่มต้นการบริโภค; (3) การประเมินโดเมนส่วนบุคคล; (4) การประเมินสิ่งแวดล้อม (5) การประเมินความต้องการประกอบอาชีพ / งาน; (6) การวิเคราะห์และการสังเคราะห์; (7) การประเมินผลข้อเสนอแนะ สรุปแนวทางอาจเป็นประโยชน์กับรายบุคคลฝึกแพทย์ทีมสุขภาพนายจ้างและบุคคลที่มีการบาดเจ็บที่สมอง การวิจัยในอนาคตอย่างเป็นทางการจะตรวจสอบความสำเร็จของการดำเนินการตามแนวทางของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนะนำบทความนี้แนะนำเป็นแนวทางการประเมินผลภาคปฏิบัติระหว่างวิชาชีพอาชีวศึกษาตามบาดเจ็บจากการผ่าตัดสมอง แนวทางนี้มีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายกระบวนการและปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการประเมินวิชาชีพเพื่อช่วยให้ผู้ประเมิน ( เช่นทีมการดูแลสุขภาพบุคคลและนายจ้าง ) ร่วมกันกำหนดว่าลูกค้าจะได้งาน และให้คำแนะนำสำหรับการเข้างาน เข้า หรือ การวางแผนอาชีพ วิธีการวิธีการในแคนาดาแพทย์สมาคม ( CMA ) คู่มือแนวทางการปฏิบัติทางคลินิก และการประเมินแนวทางการวิจัยและประเมิน ( เห็นด้วย ) เครื่องมือที่ถูกใช้เพื่อให้แน่ใจว่ารุนแรงขั้นตอนในคู่มือและ CMA ตามมาได้แก่ ( 1 ) การกำหนดวัตถุประสงค์ของแนวทางและข้อ ( 2 ) ทบทวนวรรณกรรมอย่างเป็นระบบ ( 3 ) การประเมินคุณภาพการศึกษา และ ( 4 ) การพัฒนาที่ชัดเจนแนะนำโดยผู้มีส่วนได้ส่วนเสียสำคัญ ; ( 5 ) การทดสอบนำร่องแนวทางและการรับรอง ผลที่เกิดขึ้น รวมถึงแนวทาง 17 คีย์ข้อเสนอแนะภายในเจ็ดโดเมน :( 1 ) การประเมินวัตถุประสงค์และเหตุผล ( 2 ) กระบวนการบริโภคเริ่มต้น ; ( 3 ) การประเมินโดเมนส่วนตัว ; ( 4 ) การประเมินสิ่งแวดล้อม ( 5 ) การประเมินความต้องการอาชีพ / งาน ; ( 6 ) การวิเคราะห์และสังเคราะห์ ; ( 7 ) แนวทางการประเมินผล สรุปแนวทางที่อาจเป็นประโยชน์กับแบบฝึก ซึ่งทีมสุขภาพ นายจ้าง และบุคคลด้วย TBI .การวิจัยในอนาคตจะเป็นทางการศึกษาความสำเร็จของการนำแนวทาง