Have you ever been in a class with fifty students? If yes, how do you  การแปล - Have you ever been in a class with fifty students? If yes, how do you  ไทย วิธีการพูด

Have you ever been in a class with

Have you ever been in a class with fifty students? If yes, how do you feel about that, crowded or comfortable? The number of students in a class will affect both teachers and students in positive and negative ways so that is why some parents would rather choose the school with proper size or even hire tutors for their children.

If there are too many students in a class (fifty students for example), it is a hard work for the teacher to have everyone’s attention. He or she needs to repeat ‘’quiet’’ or ‘’may I have your attention please’’ all the time. It’s a waste of time to do so. Moreover, it is hard for the teacher to take care students equally. He or she cannot answer questions for every single student during a fifty minutes class. Of course it is difficult to get everybody’s participation as well. Some students are lazy and don’t have interests on the lesson so they would chat or sleep in the class. Compare with small size classes, the teaching effectiveness of big size classes is much lower.
On the other hand, there are advantages for both teachers and students who are in small size class. It is easy for everyone to remember each one’s name. The class has more fun and interaction because everyone is closed and gets along with each other very well. Group discussion may also help students to brainstorm and exchange ideas with others. But if it is a class of a big number of students, there is less chance to group discussion, not even share ideas with each other, everyone does their own studies.
To conclude, the effects of reducing class size not only help teachers to have more effectiveness on teaching but also make students to learn with different opinions and enjoy their studies.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
คุณเคยในชั้นเรียนกับนักเรียนห้าสิบหรือไม่ ถ้าใช่ คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับที่ แออัด หรือนี่ จำนวนนักเรียนในชั้นเรียนจะมีผลต่อครูและนักเรียนในบวก และวิธีลบดังนั้นนั่นคือเหตุผลที่ผู้ปกครองบางคนค่อนข้างจะเลือกโรงเรียนที่เหมาะสมกับขนาด หรือแม้แต่จ้างสอนลูกหากมีนักเรียนจำนวนมากเกินไปในชั้นเรียน (นักเรียนห้าสิบตัวอย่าง), มันเป็นทำงานหนักสำหรับครูที่มีความสนใจของทุกคน เขาหรือเธอต้องการที่จะทำซ้ำ ''เงียบ '' หรือ ''อาจมีความสนใจของคุณโปรด '' ตลอดเวลา เสียเวลาทำได้ นอกจากนี้ มันเป็นยากสำหรับครูดูแลนักเรียนอย่างเท่าเทียมกัน เขาหรือเธอไม่สามารถตอบคำถามสำหรับนักเรียนทุกคนเดียวในชั้นเรียนมี 50 นาที แน่นอนว่ายากที่จะได้รับของทุกคนมีส่วนร่วมเป็นอย่างดี นักเรียนบางคนขี้เกียจ และไม่มีความสนใจในบทเรียนเพื่อต้องคุย หรือนอนหลับในชั้นเรียน เปรียบเทียบกับชั้นเรียนขนาดเล็ก ประสิทธิภาพการสอนของชั้นเรียนขนาดใหญ่มีน้อยบนมืออื่น ๆ มีข้อดีสำหรับครูและนักเรียนในชั้นเรียนขนาดเล็ก มันเป็นเรื่องง่ายสำหรับการจดจำชื่อแต่ละคนของทุกคน ชั้นมีความสนุกสนานและการโต้ตอบ เพราะทุกคนถูกปิด และได้รับพร้อมกันดี กลุ่มสนทนาอาจยังช่วยให้นักเรียนระดมสมอง และแลกเปลี่ยนความคิดกับผู้อื่น แต่ถ้าเป็นชั้นเรียนของนักเรียนจำนวนมาก มีโอกาสน้อยกว่าการสนทนากลุ่ม แบ่งปันความคิดกันไม่ได้ ทุกคนไม่ศึกษาตนเองเพื่อสรุป ผลกระทบของการลดขนาดของห้องเรียนไม่เพียงแต่ช่วยให้ครู มีประสิทธิภาพในการสอน แต่ยัง ทำให้นักเรียนได้เรียนรู้ มีความคิดเห็นต่าง และเพลิดเพลินกับการศึกษาของพวกเขา
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
คุณเคยในชั้นเรียนกับนักเรียนห้าสิบ? ถ้าใช่คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับที่แออัดหรือความสะดวกสบาย? จำนวนนักเรียนในชั้นเรียนจะมีผลต่อทั้งครูและนักเรียนในรูปแบบบวกและลบดังนั้นนั่นคือเหตุผลที่พ่อแม่บางคนค่อนข้างจะเลือกโรงเรียนที่มีขนาดเหมาะสมหรือแม้กระทั่งการจ้างอาจารย์ผู้สอนสำหรับเด็กของพวกเขา.

หากมีนักเรียนจำนวนมากเกินไปในชั้นเรียน ( ห้าสิบนักเรียนเป็นต้น) มันเป็นงานที่ยากสำหรับครูที่จะมีความสนใจของทุกคน เขาหรือเธอต้องการที่จะทำซ้ำ '' เงียบ '' หรือ '' ผมอาจจะมีความสนใจของคุณโปรด '' ตลอดเวลา มันเสียเวลาที่จะทำเช่นนั้น นอกจากนี้ยังเป็นเรื่องยากสำหรับครูที่จะนำนักเรียนดูแลอย่างเท่าเทียมกัน เขาหรือเธอไม่สามารถตอบคำถามสำหรับนักเรียนทุกคนเดียวในช่วงชั้นที่ห้าสิบนาที แน่นอนมันเป็นเรื่องยากที่จะได้รับการมีส่วนร่วมของทุกคนได้เป็นอย่างดี นักเรียนบางคนขี้เกียจและไม่ได้มีความสนใจในบทเรียนเพื่อที่พวกเขาจะสนทนาหรือนอนในชั้นเรียน เปรียบเทียบกับชั้นเรียนขนาดเล็กประสิทธิภาพการเรียนการสอนของชั้นเรียนขนาดใหญ่จะต่ำกว่ามาก.
บนมืออื่น ๆ ที่มีประโยชน์สำหรับทั้งครูและนักเรียนที่อยู่ในชั้นเรียนมีขนาดเล็ก มันเป็นเรื่องง่ายสำหรับทุกคนที่จะจำชื่อแต่ละคนของ ชั้นมีความสนุกสนานมากขึ้นและการมีปฏิสัมพันธ์เพราะทุกคนจะถูกปิดและได้รับพร้อมกับคนอื่น ๆ ได้เป็นอย่างดี การอภิปรายกลุ่มนอกจากนี้ยังอาจช่วยให้นักเรียนระดมความคิดและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับผู้อื่น แต่ถ้ามันเป็นชั้นของจำนวนมากของนักเรียนมีโอกาสน้อยที่จะสนทนากลุ่มไม่ได้แบ่งปันความคิดกับแต่ละอื่น ๆ ทุกคนไม่การศึกษาของตัวเอง.
เพื่อสรุปผลของขนาดของชั้นเรียนลดไม่เพียง แต่ช่วยให้ครูที่จะมี มีประสิทธิภาพมากขึ้นในการเรียนการสอน แต่ยังทำให้นักเรียนได้เรียนรู้ที่มีความคิดเห็นที่ต่างและสนุกกับการศึกษาของพวกเขา
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: