WHEREAS, the agenda of this adminis

WHEREAS, the agenda of this administration prioritizes the creation of six to ten million jobs and
the expansion of youth opportunities.
WHEREAS, the present compartmentalization of TVET and HE hinders the recognition and
accreditation of competence in technical-vocational skills HE and vice-versa:
NOW THEREFORE I, GLORIA MACAPAGAL-ARROYO, President of the Republic of the
Philippines, by virtue of the powers vested in me by the Constitution, doe hereby order the
following:
SECTION 1. The Technical Education and Skills Development Authority (TESDA) AND THE
commission on Higher Education (CHED) in consultation with the concerned sectors and
stakeholders shall develop and implement a unified national qualifications framework that
establishes equivalency pathways and access ramps for a ladderized system allowing for easier
transitions and progressions between TVET and HE.
SECTION 2. The framework shall include as far as practicable but no limited to, the following
unified qualification and articulation mechanisms: National System of Credit Transfer, Post-TVET
Bridging Programs, System of Enhanced Equivalency. Adoption of Ladderized
Curricula/Programs, Modularized Program Approach, Competency-Based Programs, Network of
Dual-Sector Colleges or Universities, Accreditation Recognition of Prior Learning.
SECTION 3. The Professional Regulatory Commission, Department of Labor and Employment,
Department of Education, Department of Science and Technology, Department of Trade and
Industry, and Department of Budget and Management shall extend to the TESDA and CHED the
necessary support in the operationalization of unified national qualifications framework to be
developed and implemented. Likewise, other agencies both in the public and private sectors,
including non-governmental organizations, business groups, professional associations and similar
entities both foreign and local may be tapped for consultations.
SECTION 4. To ensure efficient and effective implementation. TESDA and CHED shall organize
from their present staff complements a permanent Technical Secretariat. The Secretariat may
contract the services of technical experts and authorities on relevant areas of concern such as
equivalencies, accreditation, curriculum development, educational measurement and testing

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในขณะที่ วาระการประชุมบริหารนี้จัดลำดับความสำคัญการสร้างงานหกสิบล้าน และขยายโอกาสเยาวชนWHEREAS, compartmentalization ปัจจุบันของ TVET และเขาทำการรู้ และการรับรองความสามารถในทักษะวิชาชีพเทคนิคเขากลับ:ตอนนี้ดังนั้นฉัน กลอเรียดิอออาร์โรโย่ ประธานาธิบดีสาธารณรัฐฟิลิปปินส์ อาศัยอำนาจ vested ในฉันตามรัฐธรรมนูญ ป้องกันขอสั่งการต่อไปนี้:1 ส่วน ศึกษาเทคนิคและทักษะการพัฒนาหน่วยงาน (TESDA) และค่าคอมมิชชันในอุดมศึกษา (CHED) หารือกับภาคส่วนที่เกี่ยวข้อง และมีส่วนได้เสียต้องพัฒนา และใช้กรอบคุณสมบัติรวมชาติที่สร้างมนต์ equivalency และทางลาดเข้าในระบบ ladderized ที่อนุญาตให้ง่ายขึ้นช่วงการเปลี่ยนภาพและก้าวหน้าระหว่าง TVET และเขาส่วน 2 มีกรอบเท่า practicable แต่ไม่จำกัดต่อไปนี้โดยรวมกลไกคุณสมบัติและวิคิวลาร์: ชาติระบบของเครดิตโอนย้าย TVET โพสต์การเชื่อมโยงโปรแกรม ระบบ Equivalency ขั้นสูง ของ Ladderizedหลักสูตร/โปรแกรม วิธีการโปรแกรม Modularized โปรแกรมตามความสามารถ เครือข่ายของภาคสองวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัย ยอมรับรู้เรียนรู้ก่อนส่วน 3 คณะกรรมการกำกับดูแลมืออาชีพ กรมแรงงาน และจ้าง งานแผนกการศึกษา กระทรวงวิทยาศาสตร์ และ เทคโนโลยี แผนกทางการค้า และอุตสาหกรรม และแผนกงบประมาณ และการจัดการจะขยายการ TESDA CHEDสนับสนุนที่จำเป็นใน operationalization ของกรอบคุณสมบัติรวมชาติให้เป็นพัฒนา และดำเนินการ ในทำนองเดียวกัน หน่วยงานอื่น ๆ ทั้งในภาครัฐและเอกชนรวมทั้งองค์กรเอกชน กลุ่มธุรกิจ สมาคมวิชาชีพ และคล้ายคลึงกันภายใน และต่างประเทศอาจได้รับทาบทามสำหรับให้คำปรึกษากับ๔ เพื่อให้งานมีประสิทธิภาพ และประสิทธิผล TESDA และ CHED จะจัดระเบียบจากการนำเสนอเสริมงานบริหารงานเทคนิคแบบถาวร เลขานุการอาจสัญญาบริการผู้เชี่ยวชาญด้านเทคนิคและหน่วยงานในพื้นที่ที่เกี่ยวข้องของปัญหาเช่นequivalencies รับรอง พัฒนาหลักสูตร ศึกษาการวัด และการทดสอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แต่ทว่าวาระการบริหารงานนี้จัดลำดับการสร้าง 6-10000000
งานและการขยายตัวของโอกาสเยาวชน.
แต่ทว่าที่ compartmentalization ปัจจุบันของ TVET
และเขาเป็นอุปสรรคต่อการรับรู้และได้รับการรับรองความสามารถในทักษะทางเทคนิควิชาชีพฯพณฯ และทางกลับกัน:
ดังนั้นตอนนี้ผม GLORIA มาคาปากัลอาโรโยประธานาธิบดีแห่งสาธารณรัฐฟิลิปปินส์โดยอาศัยอำนาจตกเป็นของฉันโดยรัฐธรรมนูญกวางขอสั่งต่อไปนี้: ตอนที่ 1 การศึกษาทางเทคนิคและทักษะการพัฒนา (TESDA) และคณะกรรมการการอุดมศึกษา (ยากจน) ในการปรึกษาหารือกับภาคที่เกี่ยวข้องและผู้มีส่วนได้เสียจะพัฒนาและใช้กรอบคุณวุฒิแห่งชาติแบบครบวงจรที่กำหนดทางเดินและทางลาดเทียบเท่าการเข้าถึงสำหรับระบบ ladderized เพื่อให้ง่ายต่อการเปลี่ยนและก้าวหน้าระหว่างTVET และ HE. ส่วนที่ 2 ให้หมายความรวมถึงกรอบการทำงานเท่าที่ทำได้ แต่ไม่ จำกัด ต่อไปนี้คุณสมบัติแบบครบวงจรและกลไกการเปล่ง: ระบบแห่งชาติโอนเครดิตโพสต์ TVET โปรแกรม Bridging ระบบของเทียบที่เพิ่มขึ้น การยอมรับของ Ladderized หลักสูตร / โปรแกรมการปรับมาตรฐานวิธีการโปรแกรมโปรแกรม Competency-Based, เครือข่ายของวิทยาลัยแบบDual-ภาคหรือมหาวิทยาลัยได้รับการรับรองการรับรู้การเรียนรู้ก่อน. วน 3. คณะกรรมการกำกับดูแลด้านวิชาชีพกรมแรงงานและการจ้างงาน, การศึกษาของภาควิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, กรมการค้าและอุตสาหกรรมและกรมงบประมาณและจัดการจะขยายไปยังTESDA และยากจนการสนับสนุนที่จำเป็นในoperationalization ของกรอบคุณวุฒิแห่งชาติแบบครบวงจรที่จะพัฒนาและดำเนินการ ในทำนองเดียวกันหน่วยงานอื่น ๆ ทั้งในภาครัฐและเอกชนรวมทั้งองค์กรที่ไม่ใช่ภาครัฐกลุ่มธุรกิจและสมาคมวิชาชีพที่คล้ายกันทั้งสองหน่วยงานต่างประเทศและในประเทศอาจได้รับการทาบทามให้คำปรึกษาสำหรับ. วน 4. เพื่อให้การดำเนินงานมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล TESDA ยากจนและต้องจัดให้พนักงานปัจจุบันเติมเต็มทางเทคนิคเลขาธิการถาวร สำนักเลขาธิการอาจทำสัญญาใช้บริการของผู้เชี่ยวชาญทางเทคนิคและหน่วยงานในพื้นที่ที่เกี่ยวข้องของความกังวลเช่นเทียบได้รับการรับรอง, การพัฒนาหลักสูตรการศึกษาการวัดและการทดสอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ส่วนวาระการบริหารงานนี้ให้ความสำคัญกับการสร้างหกถึงสิบล้านงานและ

ขยายโอกาสเยาวชน ในขณะที่ ปัจจุบัน เรื่องการควบคุมอารมณ์ของการอาชีวศึกษาและการฝึกอบรมและเขาเป็นอุปสรรคต่อการยอมรับและรับรองความสามารถในทางเทคนิค
ทักษะวิชาชีพเขา และในทางกลับกัน :
ตอนนี้ดังนั้นฉันกลอเรีย มาคาปากัล - อาร์โรโย ประธานาธิบดีแห่งสาธารณรัฐ
ฟิลิปปินส์โดยอาศัยอำนาจของอำนาจในรัฐธรรมนูญ โด ขอสั่ง

ส่วนต่อไปนี้ : 1 . การศึกษาทักษะทางเทคนิคและการพัฒนา Authority ( tesda
) และสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา ( ผู้ขาย ) ในการปรึกษาหารือกับผู้มีส่วนได้เสียที่เกี่ยวข้องภาคและ
จะพัฒนาและใช้กรอบมาตรฐานคุณวุฒิที่
เอกภาพแห่งชาติสร้างแนวทางการเทียบเท่าและทางลาดสำหรับ ladderized เข้าระบบให้ง่ายขึ้น
การก้าวหน้าระหว่าง TVET เขา .
ส่วน 2 ซึ่งจะรวมถึงเท่าที่ปฏิบัติได้ แต่ไม่ จำกัด ดังต่อไปนี้
รวมคุณสมบัติและกลไกตามระบบแห่งชาติโอนเครดิตโพสต์ TVET
แก้โปรแกรม ระบบการเทียบเท่าเพิ่มขึ้นการยอมรับ ladderized
หลักสูตร / โปรแกรม modularized แบบฐานสมรรถนะ หลักสูตร โปรแกรมเครือข่าย
ภาคสองวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัย และรับรู้ก่อนการเรียนรู้ .
มาตรา 3 คณะกรรมาธิการกำกับดูแลวิชาชีพ กระทรวงแรงงานและการจ้างงาน ,
ภาควิชาการศึกษา ภาควิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงการค้าและอุตสาหกรรม
,และภาควิชาการจัดการงบประมาณ และจะขยายไปยัง tesda และผู้ขาย
จำเป็นในการสนับสนุนของกรอบมาตรฐานคุณวุฒิแห่งชาติ Operationalization รวมเป็น
การพัฒนาและการใช้งาน อนึ่ง หน่วยงานอื่นๆ ทั้งภาครัฐ และเอกชน รวมทั้งองค์กรธุรกิจ
กลุ่มองค์กรพัฒนาเอกชน สมาคมอาชีพและที่คล้ายกัน
หน่วยงานต่างประเทศและในประเทศทั้งสองอาจถูกดักฟังสำหรับการปรึกษาหารือ .
ส่วน 4 เพื่อให้แน่ใจว่ามีประสิทธิภาพและประสิทธิผลการดําเนินงาน tesda และผู้ขายจะจัดระเบียบ
จากพนักงานปัจจุบันเสริมถาวรทางข้อมูลข่าวสาร เลขาธิการอาจ
สัญญาการบริการของเจ้าหน้าที่ผู้เชี่ยวชาญทางเทคนิคและในพื้นที่ที่เกี่ยวข้องของความกังวลเช่น
equivalencies , การรับรอง , การพัฒนาหลักสูตรการวัดและการทดสอบการศึกษา