In the discussions about maintainin

In the discussions about maintaining or closing small rural schools, pedagogical arguments have often been neglected,
which have motivated our research interest in how teachers actually teach their multi-grade classes. It has been argued that
multi-grade teaching has certain benefits, including student-centered learning and teaching processes, flexible teaching, a
family-like and secure atmosphere,the ease of implementing innovative change, support for individual learning tempos, and
flexible school-entry

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการอภิปรายเกี่ยวกับการรักษา หรือปิดโรงเรียนขนาดเล็กในชนบท อาร์กิวเมนต์สอนมีมักจะถูกละเลยซึ่งมีแรงบันดาลใจของเราสนใจงานวิจัยในวิธีครูจริง ๆ สอนหลายระดับชั้นเรียน มันมีการโต้เถียงที่สอนหลายเกรดมีประโยชน์บาง รวมถึงนักเรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้และกระบวนการ การเรียนการสอนแบบยืดหยุ่นสอน การบรรยากาศ เหมือนครอบครัว และปลอดภัย ความสะดวกในการเปลี่ยนแปลงนวัตกรรม การสนับสนุนสำหรับเรียนรู้ tempos และรายการโรงเรียนยืดหยุ่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการอภิปรายเกี่ยวกับการรักษาหรือการปิดโรงเรียนในชนบทขนาดเล็กข้อโต้แย้งการเรียนการสอนได้รับมักจะละเลย
ที่ได้แรงบันดาลใจที่สนใจงานวิจัยของเราในวิธีการที่ครูผู้สอนในชั้นเรียนจริงหลายเกรดของพวกเขา มันได้รับการถกเถียงกันอยู่ว่า
การเรียนการสอนหลายเกรดมีประโยชน์บางอย่างรวมถึงการเรียนรู้และการเรียนการสอนกระบวนการเรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนการสอนที่มีความยืดหยุ่นที่มี
บรรยากาศเหมือนครอบครัวและมีความปลอดภัยความสะดวกในการดำเนินการเปลี่ยนแปลงนวัตกรรมการสนับสนุนสำหรับการเรียนรู้ของแต่ละบุคคลเทมโพสและ
School-มีความยืดหยุ่น การเข้า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการอภิปรายเกี่ยวกับการรักษา หรือปิดโรงเรียนขนาดเล็กในชนบท การสอนมักถูกละเลยซึ่งจะกระตุ้นความสนใจงานวิจัยของเราในวิธีการสอนของครูจริงหลายเกรดการเรียน จะได้รับการถกเถียงกันอยู่ว่าสอนเกรดหลายมีประโยชน์แน่นอน รวมถึงการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง และกระบวนการ การสอนมีการสอนแล้วและครอบครัว เช่น การเปลี่ยนบรรยากาศ ความสะดวกในการใช้นวัตกรรม เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ ทั้งในแต่ละบุคคลและรายการโรงเรียนยืดหยุ่น