Impact of Graphing Calculators on S

Impact of Graphing Calculators on Students' Problem-Solving Abilities and Students' Attitudes Towards Mathematics
Dibble, Amanda J.. Southwest Minnesota State University, ProQuest, UMI Dissertations Publishing, 2013. 1523829.
Turn on hit highlighting for speaking browsers
Hide highlighting
Abstract (summary)
Translate Abstract

This action research project examines the impact of using graphing calculators in an eighth-grade mathematics classroom in a small, rural school in Southwestern Minnesota during the fall semester of the 2012/2013 school year. There were 18 students in the experimental group and 16 students in the control group who were used for this study. Students were given pretests and posttests to measure the impact graphing calculators had on students' learning, and the results were analyzed using paired-samples t tests and independent-samples t tests. Students were also administered presurveys and postsurveys to measure students' attitudes towards mathematics at the beginning and end of the study. The results were analyzed using independent-samples t tests. The findings of this study concluded that use of graphing calculators for one unit in eighth-grade math had no impact on students' problem-solving abilities as compared to a control group who did not use graphing calculators. This study also revealed that students who use graphing calculators have a higher enjoyment of mathematics than students who do not use graphing calculators, which may cause those students to have a better attitude towards mathematics. This study provides information primarily to mathematics teachers about use of graphing calculators in math classes, but also may be useful to parents and school administrators.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลกระทบของเครื่องคิดเลขกราฟที่ 'ความสามารถในการแก้ปัญหาและนักเรียนนักเรียนทัศนคติต่อวิชาคณิตศาสตร์
Dibble, amanda เจ .. ทิศตะวันตกเฉียงใต้ของมหาวิทยาลัยมินนิโซตารัฐ ProQuest, UMI วิทยานิพนธ์เผยแพร่ 2013 1523829.
เปิดตีเน้นเบราว์เซอร์ที่พูด

ซ่อนเน้นนามธรรม (สรุป)
แปลนามธรรม

โครงการวิจัยนี้ดำเนินการตรวจสอบผลกระทบของการใช้เครื่องคิดเลขกราฟในห้องเรียนคณิตศาสตร์แปดชั้นในขนาดเล็กโรงเรียนชนบทในทิศตะวันตกมินนิโซตาในช่วงฤดู​​ใบไม้ร่วงของปีโรงเรียน 2012/2013 มี 18 นักเรียนในกลุ่มทดลองและ 16 นักเรียนในกลุ่มควบคุมที่ถูกใช้ในการศึกษาครั้งนี้มีนักเรียนได้รับ pretests posttests และการวัดผลกระทบเครื่องคิดเลขกราฟมีในการเรียนรู้ของนักเรียนและผลที่ได้รับการวิเคราะห์โดยใช้การทดสอบทีจับคู่ตัวอย่างและตัวอย่างอิสระทีทดสอบ นักเรียนยังเป็นยา presurveys และ postsurveys การวัดทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อคณิตศาสตร์ที่จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของการศึกษาผลที่ได้รับการวิเคราะห์โดยใช้การทดสอบทีตัวอย่างอิสระ ผลการศึกษาครั้งนี้สรุปได้ว่าการใช้เครื่องคิดเลขกราฟหนึ่งหน่วยในคณิตศาสตร์แปดชั้นมีผลกระทบต่อความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนไม่เมื่อเทียบกับกลุ่มควบคุมที่ไม่ได้ใช้เครื่องคิดเลขกราฟการศึกษาครั้งนี้ยังพบว่านักเรียนที่ใช้เครื่องคิดเลขกราฟมีความสุขที่สูงขึ้นของคณิตศาสตร์กว่านักเรียนที่ไม่ได้ใช้เครื่องคิดเลขกราฟซึ่งอาจจะทำให้นักเรียนที่จะมีทัศนคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ การศึกษาครั้งนี้ให้ข้อมูลหลักเพื่อครูผู้สอนคณิตศาสตร์เกี่ยวกับการใช้เครื่องคิดเลขกราฟในชั้นเรียนคณิตศาสตร์แต่ยังอาจเป็นประโยชน์กับพ่อแม่ผู้ปกครองและผู้บริหารโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลกระทบของการสร้างกราฟเครื่องคิดเลขของนักเรียนแก้ปัญหาความสามารถและทัศนคติของนักเรียนคณิตศาสตร์
Dibble อมันดาเจ ตะวันตกเฉียงใต้มหาวิทยาลัยไซตามะ ProQuest โรงแรมยู Dissertations ประกาศ 2013 1523829.
เปิดตีเน้นสำหรับพูดเบราว์เซอร์
ซ่อนเน้น
บทคัดย่อ (สรุป)
แปล Abstract

โครงการวิจัยนี้ดำเนินการตรวจสอบผลกระทบของการใช้เครื่องคิดเลขสร้างกราฟในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์เกรดแปดในโรงเรียนชนบท เล็ก ๆ ในมินเนโซต้าที่ตะวันตกเฉียงใต้ในระหว่างภาคฤดูใบไม้ร่วงของปี 2555/2556 โรงเรียน มีนักเรียนกลุ่มทดลอง 18 และ 16 นักเรียนในกลุ่มควบคุมที่ใช้สำหรับการศึกษานี้ นักเรียนที่ได้รับ pretests และ posttests วัดผลกระทบที่สร้างกราฟเครื่องคิดเลขที่มีการเรียนรู้ของนักเรียน และผลได้วิเคราะห์โดยใช้ตัวอย่างจับคู่ทดสอบ t และการทดสอบ t ตัวอย่างอิสระ นักเรียนยังปกครอง presurveys และ postsurveys ในการวัดทัศนคติของนักเรียนคณิตศาสตร์ที่เริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของการศึกษา ผลลัพธ์ได้วิเคราะห์โดยใช้การทดสอบ t ตัวอย่างอิสระ ผลการวิจัยของการศึกษานี้สรุปว่า ใช้สร้างกราฟเครื่องคิดเลขสำหรับหน่วยหนึ่งในแปดเกรดคณิตศาสตร์มีไม่มีผลต่อความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนเมื่อเทียบกับกลุ่มควบคุมที่ไม่ได้ใช้เครื่องคิดเลขสร้างกราฟ การศึกษานี้ยังเปิดเผยว่า นักเรียนที่ใช้เครื่องคิดเลขสร้างกราฟมีกายสูงคณิตศาสตร์มากกว่านักเรียนที่ใช้คิดเลขสร้างกราฟ ซึ่งอาจทำให้ผู้เรียนมีทัศนคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ การศึกษานี้ให้ข้อมูลหลักคณิตศาสตร์ครูเกี่ยวกับการใช้เครื่องคิดเลขในชั้นเรียนคณิตศาสตร์ การสร้างกราฟ แต่ยังอาจเป็นประโยชน์กับผู้ปกครอง และโรงเรียนผู้ดูแล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลกระทบของ graphing โปรแกรมคำนวณเงินกู้จำนองในทัศนคติของ problem-solving ความสามารถของนักเรียนและนักศึกษาวิชาคณิตศาสตร์ไป
dibble amanda ก.ศป.. ส่วนพื้นที่ด้านทิศตะวันตกเฉียงใต้ของรัฐมินนิโซตามหาวิทยาลัย proquest umi วิทยานิพนธ์การเผยแพร่ปี 2013 . 1523829 .
เปิดเบราเซอร์สำหรับผลกระทบต่อการเน้นสื่อสารด้วย

ซ่อนการเน้นความเป็นนามธรรม(สรุป)
แปลแบบนามธรรม บน

โครงการศึกษาวิจัยการดำเนินการนี้จะตรวจสอบผลกระทบของการใช้โปรแกรมคำนวณเงินกู้จำนอง graphing ในห้องเรียนแปด - คุณภาพ คณิตศาสตร์ในโรงเรียนขนาดเล็กในชนบทที่อยู่ในทาง ภาค ตะวันตกเฉียงใต้มินนิโซตาในช่วง ภาค ฤดูใบไม้ร่วงของปีโรงเรียน 2012/2013 ได้ มี 18 นักศึกษาในกลุ่มทดลองและ 16 นักศึกษาในกลุ่มควบคุมที่ถูกนำไปใช้เพื่อการศึกษานี้นักศึกษาได้รับ pretests และรหัสแท่ง graphing posttests เพื่อวัดผลที่ได้ในการเรียนรู้ของนักเรียนและผลที่ได้ก็นำมาวิเคราะห์โดยใช้การทดสอบที่จับคู่ - ตัวอย่าง T การทดสอบและเป็นอิสระ - ตัวอย่าง T นักศึกษามีบริหาร presurveys และ postsurveys เพื่อวัดทัศนคติของนักเรียนทางคณิตศาสตร์ที่เริ่มต้นและสิ้นสุดของการศึกษาให้ได้ผลที่ได้ก็นำมาวิเคราะห์โดยใช้การทดสอบอิสระ T - ตัวอย่าง จากการสำรวจของการศึกษาวิจัยนี้สรุปได้ว่าการใช้โปรแกรมคำนวณเงินกู้จำนอง graphing สำหรับหนึ่งเครื่องในคณิตศาสตร์แปด - คุณภาพ ไม่มีผลกระทบต่อความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนเมื่อเทียบกับกลุ่มควบคุมที่ไม่ได้ใช้รหัสแท่ง graphingการศึกษานี้ยังได้เปิดเผยว่านักศึกษาที่ใช้โปรแกรมคำนวณเงินกู้จำนอง graphing มีความเพลิดเพลินใจสูงกว่าที่ทางคณิตศาสตร์มากกว่านักศึกษาที่ไม่ได้ใช้รหัสแท่ง graphing ซึ่งอาจทำให้นักเรียนนักศึกษาผู้ที่มีทัศนคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ การศึกษานี้จะให้ข้อมูลเป็นหลักสำหรับครูคณิตศาสตร์เกี่ยวกับการใช้โปรแกรมคำนวณเงินกู้จำนอง graphing ในชั้นเรียนคณิตศาสตร์แต่ยังอาจจะเป็นประโยชน์กับพ่อแม่และผู้ดูแลระบบโรงเรียน.