3.2.2 Problems Involving StudentsTh

3.2.2 Problems Involving StudentsThe respondents agreed at a high level that students were a problematic factor in the success of their teaching. Eight items got the mean scores of over 4. The highest problems included 1) students not having enough practice in English on their own, 2) students lacking opportunities for English exposure outside class, 3) students' insufficient knowledge and skills of English, 4) students thinking in Thai before translating to English, 5) students having problems with writing, 6) students lacking patience in practicing English, 7) students having problems with listening and pronunciation, and 8) students lacking confidence in speaking English (mean scores: 4.38-4.06) . Only two items were seen as problematic at a moderate level: the students' views on the usefulness of English and their wish to be taught by native speakers of English (mean scores: 3.09 and 3.50).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3.2.2 ปัญหาเกี่ยวกับนักเรียนผู้ตอบแบบสอบถามเห็นด้วยในระดับสูงว่านักเรียนเป็นปัจจัยที่เป็นปัญหาต่อความสำเร็จในการสอน มีคะแนนเฉลี่ยมากกว่า 4 แปดข้อ โดยปัญหาสูงสุดได้แก่ 1) นักเรียนฝึกฝนภาษาอังกฤษได้ไม่เพียงพอ 2) นักเรียนขาดโอกาสในการสัมผัสภาษาอังกฤษนอกชั้นเรียน 3) นักเรียนมีความรู้และทักษะภาษาอังกฤษไม่เพียงพอ 4 ) นักเรียนคิดภาษาไทยก่อนแปลเป็นภาษาอังกฤษ 5) นักเรียนมีปัญหาในการเขียน 6) นักเรียนขาดความอดทนในการฝึกฝนภาษาอังกฤษ 7) นักเรียนมีปัญหาในการฟังและการออกเสียง และ 8) นักเรียนขาดความมั่นใจในการพูดภาษาอังกฤษ (คะแนนเฉลี่ย: 4.38-4.06) . มีเพียง 2 รายการเท่านั้นที่มองว่าเป็นปัญหาในระดับปานกลาง ได้แก่ ความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับประโยชน์ของภาษาอังกฤษและความปรารถนาที่จะสอนโดยเจ้าของภาษาอังกฤษ (คะแนนเฉลี่ย 3.09 และ 3.50)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3.2.2 ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับนักเรียน
ผู้ตอบแบบสอบถามเห็นด้วยอย่างยิ่งว่านักเรียนเป็นปัจจัยที่มีปัญหาสําหรับความสําเร็จในการสอน มีคะแนนเฉลี่ย 8 โอเวอร์ อยู่ที่ 4 ร่วม ปัญหาสูงสุด ได้แก่ 1) นักเรียนฝึกภาษาอังกฤษไม่เพียงพอ, 2) นักเรียนขาดโอกาสในการเข้าถึงภาษาอังกฤษนอกห้องเรียน, 3) นักเรียนขาดความรู้และทักษะภาษาอังกฤษ, 4) นักเรียนคิดภาษาไทยก่อนแปลเป็นภาษาอังกฤษ, 5) นักเรียนมีปัญหาในการเขียน, 6) นักเรียนขาดความอดทนในการฝึกภาษาอังกฤษ, 7) นักเรียนที่มีปัญหาด้านการฟังและการออกเสียง และ 8) นักเรียนที่ขาดความมั่นใจในการพูดภาษาอังกฤษ (คะแนนเฉลี่ย: 4.38-4.06) มีเพียงสองประเด็นที่ถือว่าอยู่ในระดับปานกลาง: ความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับประโยชน์ของภาษาอังกฤษและความปรารถนาของพวกเขาที่ต้องการสอนโดยเจ้าของภาษา (คะแนนเฉลี่ย: 3.09 และ 3.50)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3.2.2ประเด็นที่เกี่ยวข้องกับนักเรียน
ผู้ตอบแบบสอบถามเห็นพ้องกันว่านักเรียนเป็นปัจจัยสําคัญที่มีผลต่อความสําเร็จในการสอน คะแนนเฉลี่ยของ 8 รายการเกิน 4 คะแนน. ปัญหาที่ใหญ่ที่สุดได้แก่1 )นักเรียนไม่ได้ฝึกภาษาอังกฤษอย่างเพียงพอ2 )นักเรียนขาดการเข้าถึงภาษาอังกฤษนอกหลักสูตร3 )ความรู้และทักษะภาษาอังกฤษของนักเรียนไม่เพียงพอ4 )นักเรียนคิดเป็นภาษาไทยก่อนที่จะแปลเป็นภาษาอังกฤษ5 )นักเรียนมีปัญหาในการเขียน6 )นักเรียนขาดความอดทนในการฝึกฝนภาษาอังกฤษ7 )นักเรียนมีปัญหาในการฟังและการออกเสียงและ8 )นักเรียนขาดความมั่นใจในการพูดภาษาอังกฤษ(คะแนนเฉลี่ย4.38-4.06 ) มีเพียงสองโครงการเท่านั้นที่ได้รับการพิจารณาว่าเป็นประเด็นระดับปานกลาง:การรับรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับประโยชน์ของภาษาอังกฤษและพวกเขาต้องการที่จะสอนโดยภาษาอังกฤษเป็นภาษาพื้นเมือง(คะแนนเฉลี่ย: 3.09และ3.50 )