The aim of this study was to allow

The aim of this study was to allow both college instructors and students an opportunity to give their perspectives on distance learning in the college mathematics classroom. Participants included an eclectic group of college students and instructors with varying years or experience and differing skill sets.

Surveys were implemented to gain insight on participants’ views on distance learning, while interviews were secondarily implemented to gain deeper understanding. Gaining access to participants was difficult, but ultimately 82 instructors and 143 college students were surveyed using SurveyMonkey®. Thirteen instructors and 14 students were then interviewed, using several different methods including: face-to-face, Skype, telephone, and email.

Analysis of the surveys was used to determine both the necessity of implementing the interviews and the nature of the questions involved in the interviewing process.
Both the surveys and interviews aided in finding that while both instructors and students believe distance learning will have a large presence in the future, they perceive there to be issues relating to integrity and communication. Concerns about methods which should be implemented to ensure students are honest and trustworthy while taking a course without parameters in place to ensure this is happening was a concern. In addition, both instructors and students were uneasy about communication in online classes. Instructors stressed the importance of the motivation of college students, while students were concerned about gaining deep understanding of content.

Additional research in areas regarding integrity, communication, motivation, and deep understanding are encouraged, as these perspectives were most prominent in this research.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จุดมุ่งหมายของการศึกษาครั้งนี้คือการช่วยให้ทั้งอาจารย์และนักศึกษาวิทยาลัยโอกาสที่จะให้มุมมองของพวกเขาในการเรียนทางไกลในห้องเรียนวิทยาลัยคณิตศาสตร์ ผู้เข้าร่วมกิจกรรมรวมกลุ่มผสมผสานของนักศึกษาและอาจารย์ผู้สอนที่แตกต่างกับปีที่ผ่านมาหรือมีประสบการณ์ที่แตกต่างกันและชุดทักษะ. สำรวจถูกนำมาใช้เพื่อทำความเข้าใจในมุมมองของผู้เข้าร่วมในการเรียนทางไกลในขณะที่ถูกนำมาใช้การสัมภาษณ์ครั้งที่สองที่จะได้รับความเข้าใจที่ลึกซึ้ง การเข้าถึงผู้เข้าร่วมประชุมเป็นเรื่องยาก แต่ในท้ายที่สุด 82 อาจารย์และนักศึกษา 143 ได้ทำการสำรวจโดยใช้SurveyMonkey® สิบสามอาจารย์และ 14 นักเรียนถูกสัมภาษณ์แล้วโดยใช้วิธีการที่แตกต่างกัน ได้แก่ :. ใบหน้าเพื่อใบหน้า, Skype, โทรศัพท์และอีเมลการวิเคราะห์ของการสำรวจที่ถูกใช้ในการกำหนดทั้งความจำเป็นในการดำเนินการสัมภาษณ์และลักษณะของคำถามที่เกี่ยวข้อง ในขั้นตอนการสัมภาษณ์. ทั้งการสำรวจและการสัมภาษณ์ได้รับความช่วยเหลือในการหาว่าในขณะที่ทั้งอาจารย์และนักศึกษาเชื่อว่าการเรียนทางไกลจะมีการแสดงตนที่มีขนาดใหญ่ในอนาคตพวกเขารับรู้ว่าจะมีประเด็นที่เกี่ยวข้องกับความสมบูรณ์และการสื่อสาร ความกังวลเกี่ยวกับวิธีการที่ควรจะดำเนินการเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนมีความซื่อสัตย์สุจริตและเชื่อถือได้ในขณะที่การเรียนการสอนโดยไม่มีพารามิเตอร์ในสถานที่เพื่อให้แน่ใจว่านี้เกิดขึ้นได้รับความกังวล นอกจากนี้อาจารย์และนักเรียนมีความไม่สบายใจเกี่ยวกับการสื่อสารในชั้นเรียนออนไลน์ สอนเน้นความสำคัญของแรงจูงใจของนักศึกษาในขณะที่นักเรียนมีความกังวลเกี่ยวกับการได้รับความรู้ความเข้าใจของเนื้อหา. การวิจัยเพิ่มเติมในพื้นที่เกี่ยวกับความสมบูรณ์ของการสื่อสารแรงจูงใจและความเข้าใจอย่างลึกซึ้งได้รับการสนับสนุนเป็นมุมมองเหล่านี้เป็นที่โดดเด่นที่สุดในงานวิจัยนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือ เพื่อให้อาจารย์และนักศึกษาทั้งวิทยาลัย โอกาสที่จะให้มุมมองของพวกเขาในการเรียนทางไกลในคณิตศาสตร์วิทยาลัยชั้นเรียน ผู้เข้าร่วมรวมถึงการผสมผสานของกลุ่มนักศึกษาและอาจารย์แตกต่างกับปีหรือประสบการณ์และทักษะชุดต่างกัน

การสำรวจถูกนำมาใช้เพื่อให้ได้ข้อมูลเชิงลึก ในมุมมองของผู้เข้าร่วมในการเรียนทางไกลในขณะที่การสัมภาษณ์ครั้งที่สองดำเนินการเพื่อให้เกิดความเข้าใจที่ลึกซึ้ง ดึงดูดผู้เข้าร่วมการเข้าถึงยาก แต่ท้ายที่สุด อาจารย์และนักศึกษาจำนวน 82 ผลการวิจัยพบว่าการใช้ surveymonkey ® . อาจารย์และนักเรียน 13 14 แล้วสัมภาษณ์โดยใช้วิธีการที่แตกต่างกันรวมถึง : ตัวต่อตัว , Skype , โทรศัพท์ และ อีเมล์ .

การวิเคราะห์การใช้เพื่อประเมินความจำเป็นของการดำเนินการสัมภาษณ์และลักษณะของคำถามที่เกี่ยวข้องในกระบวนการสัมภาษณ์ .
ทั้งการสำรวจและการสัมภาษณ์ เพื่อช่วยในการหาว่า ในขณะที่ทั้งอาจารย์และนักศึกษา เชื่อว่าการเรียนรู้ทางไกลจะมีขนาดใหญ่ในอนาคต พวกเขาเห็นว่ามีประเด็นที่เกี่ยวข้องกับคุณธรรม และ การสื่อสารความกังวลเกี่ยวกับวิธีการที่ควรจะดำเนินการเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนจะเที่ยงตรงและเชื่อถือได้ในขณะที่การใช้หลักสูตร โดยไม่มีพารามิเตอร์ในสถานที่เพื่อให้แน่ใจว่าเหตุการณ์นี้เป็นกังวล นอกจากนี้ ทั้งอาจารย์และนักเรียนไม่สบายใจเกี่ยวกับการสื่อสารในชั้นเรียนออนไลน์ อาจารย์เน้นความสำคัญของแรงจูงใจของนักศึกษาวิทยาลัยในขณะที่นักเรียนมีความกังวลเกี่ยวกับการดึงดูดความเข้าใจลึกของเนื้อหา .

การวิจัยเพิ่มเติมในพื้นที่เกี่ยวกับความซื่อสัตย์ , การสื่อสาร , แรงจูงใจ , และความเข้าใจลึกได้รับการสนับสนุน เป็นมุมมองเหล่านี้โดดเด่นที่สุดในการวิจัยนี้