Enkvist (1981) provides a useful su

Enkvist (1981) provides a useful summary of some rhetorical application
of text linguistics, which is very relevant here, and suggests how the teaching
of both mother tongue and foreign languages could benefit from a more
explicit discussion of text strategies which is now available. In teaching
English as a mother tongue, this could make explicit the ways in which
language is adapted to hearers and readers. In EFL, such work could
provide an explicit basis for explaining the ways in which information may be
concentrated or diluted for different audiences: for example, a discussion of
how much redundancy foreign learners require in a text. One way to
"dilute" a text is to insert existential structures (Enkvist, 1981, p. 199):

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Enkvist (1981) ให้สรุปประโยชน์ของโปรแกรมประยุกต์บาง rhetoricalของภาษาศาสตร์ ข้อความที่เกี่ยวข้องมากที่นี่ และแนะนำวิธีการเรียนการสอนแม่และภาษาต่างประเทศได้ประโยชน์จากมากขึ้นชัดเจนสนทนาข้อความกลยุทธ์ที่พร้อมใช้งาน ในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเป็นแม่ นี้จะทำให้ชัดเจนแบบที่ภาษาจะปรับให้ผู้ฟังและผู้อ่าน ใน EFL สามารถทำงานดังกล่าวมีเกณฑ์ชัดเจนสำหรับอธิบายวิธีการที่ข้อมูลอาจเข้มข้น หรือผสมสำหรับผู้ชมที่แตกต่างกัน: ตัวอย่าง การสนทนาของจำนวนนักเรียนต่างประเทศซ้ำต้องในข้อความ วิธีการหนึ่ง"dilute" ข้อความจะใส่โครงสร้าง existential (Enkvist, 1981, p. 199):

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Enkvist (1981) ให้สรุปการใช้งานของแอพลิเคชันบางวาทศิลป์ภาษาศาสตร์ข้อความซึ่งมีความเกี่ยวข้องมากที่นี่และแสดงให้เห็นว่าการเรียนการสอนทั้งภาษาแม่และภาษาต่างประเทศจะได้รับประโยชน์มากขึ้นจากการอภิปรายที่ชัดเจนของกลยุทธ์ข้อความที่มีอยู่ในขณะนี้ ในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาแม่นี้จะทำให้วิธีการที่ชัดเจนในการที่ภาษาปรับให้เข้ากับผู้ฟังและผู้อ่าน ใน EFL งานดังกล่าวอาจให้พื้นฐานที่ชัดเจนสำหรับการอธิบายวิธีการที่ข้อมูลอาจจะมีความเข้มข้นหรือเจือจางสำหรับผู้ชมที่แตกต่างกันเช่นการอภิปรายของความซ้ำซ้อนเท่าใดเรียนต่างประเทศจำเป็นต้องมีในข้อความ วิธีหนึ่งที่จะ"เจือจาง" ข้อความคือการแทรกโครงสร้างอัตถิภาวนิยม (Enkvist, 1981, หน้า 199.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

enkvist ( 1981 ) ให้สรุปประโยชน์ของการประยุกต์ใช้
ภาษาศาสตร์ข้อความซึ่งมีความเกี่ยวข้องมากที่นี่ และเสนอแนะวิธีการสอน
ทั้งภาษาแม่และภาษาต่างประเทศจะได้รับประโยชน์จากการอภิปรายของกลยุทธ์ที่ชัดเจนมากขึ้น
ข้อความที่อยู่ในขณะนี้ ในการสอน
ภาษาอังกฤษเป็นภาษาแม่ ซึ่งอาจจะทำให้ชัดเจนวิธีการที่
ภาษาถูกดัดแปลงให้ผู้ได้ฟังได้ และผู้อ่าน ในภาษาอังกฤษ เช่นการทำงานอาจ
ให้พื้นฐานที่ชัดเจนสำหรับการอธิบายวิธีการที่ข้อมูลอาจจะเข้มข้นหรือเจือจาง
สําหรับผู้ชมที่แตกต่างกัน เช่น การสนทนาของ
วิธีความซ้ำซ้อนต่างประเทศมากผู้เรียนใช้ในข้อความ ทางหนึ่ง

" เจือจาง " ข้อความที่จะแทรกสู่โครงสร้าง ( enkvist , 2524 , หน้า 199 )