A Daily Sketch Publication on “caus

A Daily Sketch Publication on “cause and curse of poor academic performance” of university undergraduate 2006, identified and categorized factors responsible for students’ poor performance. Such factors are problem of teachers, problem of inadequate facilities in the school, problems traceable to students, problems caused by parents and the society at large and problems of government policies and low funding of educational sector (Ajila and Olutola 2007). In the same vein, Ichado (1998) also argued that the environment in which the student comes from can greatly influence his performance academically in the school.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สิ่งพิมพ์ร่างทุกวัน "สาเหตุและคำสาปแช่งของผลการศึกษาที่ดี" ของมหาวิทยาลัยระดับปริญญาตรีปี 2006 ระบุ และจำแนกประเภทปัจจัยประสิทธิภาพไม่ดีนักชอบ ปัจจัยดังกล่าวคือ ปัญหาครู ปัญหาไม่เพียงพอสิ่งอำนวยความสะดวกในโรงเรียน ปัญหาบังคับนักเรียน ปัญหาที่เกิดจากพ่อแม่และสังคมมีขนาดใหญ่และปัญหาของนโยบายของรัฐบาลและทุนต่ำของภาคการศึกษา (Ajila และ Olutola 2007) ในหลอดเลือดดำเดียว Ichado (1998) ยังโต้เถียงว่า สภาพแวดล้อมที่นักเรียนมาสามารถมากมีอิทธิพลต่อประสิทธิภาพการทำงานของเขาในโรงเรียนเดิม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สิ่งพิมพ์ในวันแร "สาเหตุและคำสาปแช่งของผลการเรียนดี" ของมหาวิทยาลัยในระดับปริญญาตรีปี 2006 ระบุและปัจจัยที่รับผิดชอบในการจัดหมวดหมู่ของนักเรียนประสิทธิภาพที่ดี ปัจจัยดังกล่าวเป็นปัญหาของครูที่ปัญหาของสิ่งอำนวยความสะดวกไม่เพียงพอในโรงเรียนปัญหาตรวจสอบย้อนกลับให้กับนักเรียนปัญหาที่เกิดจากผู้ปกครองและสังคมที่มีขนาดใหญ่และปัญหาของนโยบายของรัฐบาลและการระดมทุนต่ำของภาคการศึกษา (Ajila และ Olutola 2007) ในหลอดเลือดดำเดียวกัน Ichado (1998) นอกจากนี้ยังเป็นที่ถกเถียงกันว่าสภาพแวดล้อมที่นักเรียนมาจากอย่างมากจะมีผลต่อการทำงานของเขาในด้านวิชาการในโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประกาศร่างทุกวัน " สาเหตุและคำสาปของงานวิชาการของนักศึกษาระดับปริญญาตรีมหาวิทยาลัยยากจน " 2006 ระบุและจัดหมวดหมู่ปัจจัยที่รับผิดชอบในประสิทธิภาพที่ดีของนักเรียน ปัจจัยดังกล่าวเป็นปัญหาของครู ปัญหาของเครื่องไม่เพียงพอในโรงเรียน ปัญหา ติดตามนักเรียนปัญหาที่เกิดจากพ่อแม่ และสังคม ปัญหาขนาดใหญ่และนโยบายของรัฐบาล และทุนต่ำ ภาคการศึกษา ( ajila และ olutola 2007 ) ในหลอดเลือดดำเดียวกัน ichado ( 1998 ) ยังถกเถียงกันอยู่ว่าในสภาพแวดล้อมที่นักเรียนมาจากอย่างมากสามารถมีอิทธิพลต่อผลงานทางวิชาการในโรงเรียน