As in Agger's review of sociology (

As in Agger's review of sociology (1991), intertextuality blurs the boundaries between educational communications and technology and other disciplines. Jurisdictions over territory may be renegotiated with theory. In this context, the contribution of postmodern and poststructural theory appears not in a new social theory but as a sensibility modulating existing theories. It is demonstrated by the refocusing of measurement and evaluation, one of the most conservative areas in the educational research establishment (Moss, 1994, 1995). No posturing about an age of revelations is necessary. Despite social change there is continuity in culture. The present-day computerization of society and the medieval cathedralization of society should share the same explanations. While its definitions may develop and overlap with other fields, educational communications and technology continues as "a web of beliefs, activities, and products" (Yeaman, 1995d, p. 73).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในรีวิวของแอ็กเกอร์ของสังคมวิทยา (1991), intertextuality blurs ขอบระหว่างสื่อสารการศึกษา และเทคโนโลยี และสาขาอื่น ๆ เขตอำนาจศาลเหนือดินแดนอาจจะเจรจากับทฤษฎี ในบริบทนี้ สัดส่วนของทฤษฎีหลังสมัยใหม่ และ poststructural ปรากฏ ในทฤษฎีสังคมใหม่ไม่ได้ แต่ เป็นนับเป็นสิ่งที่ปรับทฤษฎีที่มีอยู่ มันจะแสดงให้เห็น โดยเฉพาะ refocusing ของการวัดและประเมินผล หนึ่งในพื้นที่ที่อนุรักษ์นิยมมากที่สุดในการจัดตั้งการศึกษาวิจัย (มอส 1994, 1995) ไม่ posturing เกี่ยวกับยุคของการเปิดเผยเป็นสิ่งจำเป็น แม้ มีการเปลี่ยนแปลงทางสังคม มีความต่อเนื่องในวัฒนธรรม คอมพิวเตอร์ในปัจจุบันของสังคมและ cathedralization ยุคของสังคมที่ควรแบ่งปันคำอธิบายเดียวกัน ในขณะที่นิยามอาจพัฒนา และทับซ้อนกับเขตข้อมูลอื่น ๆ เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษายังคงเป็น "เว็บของความเชื่อ กิจกรรม และผลิตภัณฑ์" (Yeaman, 1995d, p. 73)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในขณะที่การตรวจสอบแอ็กเกอร์ของสังคมวิทยา (1991), สัมพันธบทพร่าเลือนรอยต่อระหว่างการศึกษาการสื่อสารและเทคโนโลยีและสาขาวิชาอื่น ๆ เขตอำนาจศาลเหนือดินแดนอาจจะเจรจากับทฤษฎี ในบริบทนี้ผลงานของทฤษฎีหลังสมัยใหม่และ poststructural ปรากฏไม่ได้อยู่ในทฤษฎีทางสังคมใหม่ แต่เป็นความรู้สึกเลตทฤษฎีที่มีอยู่ มันแสดงให้เห็นโดยพระคาร์ดินัลของการวัดและการประเมินผลหนึ่งในพื้นที่ที่อนุรักษ์นิยมมากที่สุดในสถานประกอบการวิจัยทางการศึกษา (มอสส์, ปี 1994, 1995) ไม่มีบุญเกี่ยวกับอายุการเปิดเผยเป็นสิ่งที่จำเป็น แม้จะมีการเปลี่ยนแปลงทางสังคมมีความต่อเนื่องในการเพาะเลี้ยง คอมพิวเตอร์วันปัจจุบันของสังคมและ cathedralization ยุคกลางของสังคมควรใช้คำอธิบายที่เดียวกัน ในขณะที่คำจำกัดความของมันอาจพัฒนาและทับซ้อนกับสาขาอื่น ๆ และสื่อสารการศึกษาเทคโนโลยีที่ยังคงเป็น "ความเชื่อของเว็บกิจกรรมและผลิตภัณฑ์" (Yeaman, 1995d พี. 73)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เช่นเดียวกับ แอ็กเกอร์ทบทวนสังคมวิทยา ( 1991 ) , การเชื่อมโยงเนื้อหา blurs ขอบเขตระหว่างเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษาและสาขาอื่น ๆ . เขตอำนาจศาลเหนือดินแดนอาจถูก renegotiated กับทฤษฎี ในบริบทนี้สนับสนุนทฤษฎีหลังสมัยใหม่ และ poststructural มิได้ปรากฏในทฤษฎีสังคมใหม่ แต่เป็นหัวใจของทฤษฎีที่มีอยู่ มันแสดงให้เห็นโดย refocusing ในการวัดและประเมินผล เป็นหนึ่งในพื้นที่อนุรักษ์มากที่สุด ในการวิจัยการศึกษา ( มอส , 1994 , 1995 ) ไม่มีท่าเกี่ยวกับอายุของการเป็นสิ่งจำเป็น แม้จะมีการเปลี่ยนแปลงทางสังคม มีความต่อเนื่องในวัฒนธรรม ในระบบคอมพิวเตอร์ปัจจุบันของสังคมและ cathedralization ยุคกลางของสังคมควรใช้คำอธิบายเดียวกัน ในขณะที่คำนิยามอาจพัฒนา และทับซ้อนกับเขตข้อมูลอื่น ๆ เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษายังคงเป็น " เว็บของความเชื่อ กิจกรรม และผลิตภัณฑ์ " ( ยีเมิ่น 1995d , , หน้า 73 )