If, for example, a researcher wants

If, for example, a researcher wants to understand why spectators attend college football games, one way to answer the question would be to develop a survey instrument asking spectators about their motivations for attendance. The method would be limited, however, by the inability to ask spectators follow-up questions and thus probe deeply into their reasons for attending. Qualitative interviews, on the other hand, would enable to researcher to address such questions.
Qualitative studies employ numerous approaches and procedures and specific approaches that are often used in sport management research are thoroughly detailed in part II of this textbook. For now, here is a brief introduction to qualitative strategies. Ethnography is a strategy of inquiry in which the researcher studies an intact cultural group in a natural setting over a prolonged period of time by collecting observational and interview data (Creswell, 2007). In grounded theory designs, the researcher derives a general abstract theory of a process, action, or interaction grounded in the views of participants (Creswell, 2009). A case study approach is often used when the researcher wants to explore, in detail, a singular entity, such as a program, event, activity, process, or individual. Phenomenological research is a strategy of inquiry wherein the researcher identifies the essence of human experiences about a certain phenomenon as described by participants in terms of their lived experiences (Creswell, 2009). In narrative research, a researcher studies the lives of individuals and retells the story in a narrative chronology. Although this is not an exhaustive list, it does provide representative examples of qualitative approaches commonly employed in research activities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตัวอย่างเช่นหากนักวิจัยต้องการที่จะเข้าใจว่าทำไมผู้ชมเข้าชมการแข่งขันฟุตบอลวิทยาลัยวิธีหนึ่งที่จะตอบคำถามที่จะมีการพัฒนาเครื่องมือที่ใช้ในการสำรวจผู้ชมถามเกี่ยวกับแรงจูงใจของพวกเขาสำหรับการเข้าร่วม วิธีการจะถูก จำกัด แต่โดยไม่สามารถที่จะขอให้ผู้ชมติดตามคำถามและจึงหยั่งลึกลงไปในเหตุผลของพวกเขาในการเข้าร่วม สัมภาษณ์เชิงคุณภาพในมืออื่น ๆ ที่จะช่วยให้นักวิจัยที่จะตอบคำถามดังกล่าว.
การศึกษาเชิงคุณภาพจ้างวิธีการต่าง ๆ นานาและขั้นตอนและวิธีการเฉพาะที่มักจะใช้ในการวิจัยการจัดการกีฬามีรายละเอียดอย่างละเอียดในส่วนที่สองของหนังสือเล่มนี้ สำหรับตอนนี้ที่นี่เป็นแนะนำสั้น ๆ กับกลยุทธ์เชิงคุณภาพ ชาติพันธุ์วรรณนาเป็นกลยุทธ์ของสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมในการที่นักวิจัยศึกษากลุ่มวัฒนธรรมเหมือนเดิมในการตั้งค่าตามธรรมชาติในช่วงระยะเวลานานโดยการเก็บรวบรวมข้อมูลการสังเกตและการสัมภาษณ์ (Creswell 2007) ในการออกแบบทฤษฎีมูลนักวิจัยมาทฤษฎีนามธรรมทั่วไปของกระบวนการการดำเนินการหรือการมีปฏิสัมพันธ์เหตุผลในมุมมองของผู้เข้าร่วม (Creswell, 2009) วิธีกรณีศึกษามักจะใช้เมื่อนักวิจัยต้องการที่จะสำรวจในรายละเอียดนิติบุคคลเอกพจน์เช่นโปรแกรมการแข่งขันกิจกรรมกระบวนการหรือบุคคล การวิจัย Phenomenological เป็นกลยุทธ์ของสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมที่นั้นนักวิจัยระบุสาระสำคัญของประสบการณ์ของมนุษย์เกี่ยวกับปรากฏการณ์บางอย่างตามที่อธิบายไว้โดยผู้เข้าร่วมในแง่ของประสบการณ์ของพวกเขาอาศัยอยู่ (Creswell, 2009) ในงานวิจัยการเล่าเรื่องนักวิจัยศึกษาชีวิตของประชาชนและ retells เรื่องราวในเหตุการณ์เล่าเรื่อง แม้ว่าจะไม่ใช่รายการครบถ้วนสมบูรณ์ก็ไม่ให้ตัวอย่างที่เป็นตัวแทนของวิธีการเชิงคุณภาพลูกจ้างทั่วไปในกิจกรรมการวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ถ้า ตัวอย่างเช่น นักวิจัยต้องการที่จะเข้าใจผู้ชมเข้าร่วมวิทยาลัยฟุตบอลเกม , วิธีหนึ่งที่จะตอบคำถามจะพัฒนาเครื่องมือสำรวจถามผู้ชมเกี่ยวกับแรงจูงใจสำหรับการเข้าร่วม วิธีจะถูก จำกัด อย่างไรก็ตาม โดยการถามคำถามสอบสวนและผู้ชมจึงลึกในเหตุผลของการเข้าร่วม การสัมภาษณ์เชิงคุณภาพบนมืออื่น ๆที่จะช่วยให้นักวิจัยเพื่อถามที่อยู่ดังกล่าว การศึกษาเชิงคุณภาพใช้วิธีการ
มากมายและวิธีการและวิธีการที่เฉพาะเจาะจงที่มักจะใช้ในงานวิจัยด้านการจัดการกีฬา ให้รายละเอียดในส่วนของตำรานี้ ตอนนี้ที่นี่คือสั้นเบื้องต้นกลยุทธ์เชิงคุณภาพชาติพันธุ์วรรณนาคือกลยุทธ์ของการสอบถามที่ผู้วิจัยได้ศึกษาการเหมือนเดิมกลุ่มวัฒนธรรมในการตั้งค่าธรรมชาติมากกว่าระยะเวลานานของเวลา โดยรวบรวมข้อมูลจากการสังเกตและสัมภาษณ์ ( เคร วล , 2007 ) ในทฤษฎีในการออกแบบ คือ มาจากทฤษฎีนามธรรมทั่วไปของกระบวนการ การกระทำ หรือการกักบริเวณในมุมมองของผู้เข้าร่วม ( เคร วล , 2009 )กรณีศึกษา มักใช้เมื่อผู้วิจัยต้องการศึกษา รายละเอียด เป็น นิติบุคคล เอกพจน์ เช่นโปรแกรม , กิจกรรม , กิจกรรม , กระบวนการ , หรือบุคคล อาจกล่าวได้ว่าเป็นกลยุทธ์ของการวิจัยนั้นนักวิจัยระบุสาระสำคัญของประสบการณ์ของมนุษย์เกี่ยวกับปรากฏการณ์บางอย่างตามที่อธิบายโดยผู้เข้าร่วมในแง่ของประสบการณ์ชีวิต ( เคร วล , 2009 )ในเล่าเรื่องการวิจัย , นักวิจัยได้ศึกษาชีวิตของบุคคลและ retells เรื่องราวเรื่องเล่าเหตุการณ์ . แม้ว่ามันจะไม่ใช่รายการอย่างละเอียด จะให้ตัวแทน ตัวอย่างของวิธีการเชิงคุณภาพที่ใช้ในกิจกรรมการวิจัย .