There are also transition costs ent

There are also transition costs entailed in moving from
the traditional, mostly face-to-face model to a hybrid model
that takes advantage of more sophisticated ILO systems
employing computer-guided instruction, cognitive tutors,
embedded feedback loops, and some forms of automated
grading. Instructors need to be trained to take full advantage
of such systems. On unionized campuses, there may
also be contractual limits on section size that were designed
with the traditional model in mind but that do not make
sense for a hybrid model. It is possible that these constraints
would be changed in future contract negotiations, but that
too will take time.
We address these issues by conducting cost simulations
based on data from three of the campuses in our study.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากนี้ยังมีต้นทุนเปลี่ยน entailed ในย้ายออกแบบดั้งเดิม แบบพบปะส่วนใหญ่รุ่นไฮบริดที่ใช้ประโยชน์จากระบบ ILO มีความซับซ้อนมากขึ้นใช้สอนแนะนำคอมพิวเตอร์ สอนรับรู้ผลป้อนกลับฝังลูป และของโดยอัตโนมัติการจัดเกรด ผู้สอนจำเป็นต้องได้รับการอบรมไปใช้ประโยชน์ของระบบ ในวิทยาเขต unionized มีอาจมีวงเงินตามสัญญาในขนาดของส่วนที่ถูกออกแบบมีรูปแบบดั้งเดิมในใจแต่ไม่ทำความรู้สึกในแบบไฮบริด เป็นไปได้ที่ข้อจำกัดเหล่านี้จะสามารถเปลี่ยนแปลงได้ในอนาคตเจรจาสัญญา แต่เกินไป จะใช้เวลาเราแก้ไขปัญหาเหล่านี้ โดยทำการจำลองต้นทุนตามข้อมูลจากสามวิทยาเขตในการศึกษาของเรา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้ยังมีการเปลี่ยนค่าใช้จ่ายกองทุนในการย้ายจากแบบดั้งเดิมส่วนใหญ่ต้องเผชิญเพื่อใบหน้ารูปแบบเป็นรูปแบบไฮบริดที่ใช้ประโยชน์จากระบบองค์การแรงงานระหว่างประเทศที่ซับซ้อนมากขึ้นการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์แนะนำอาจารย์ผู้สอนองค์ความรู้ข้อเสนอแนะที่ฝังตัวลูปและบางรูปแบบของอัตโนมัติการจัดลำดับ. อาจารย์ผู้สอนจะต้องมีการฝึกอบรมการใช้ประโยชน์ของระบบดังกล่าว ในวิทยาเขตสหภาพอาจยังเป็นข้อ จำกัด สัญญากับขนาดส่วนที่ได้รับการออกแบบด้วยรูปแบบดั้งเดิมในใจแต่ที่ไม่ทำให้รู้สึกสำหรับไฮบริดรูปแบบ เป็นไปได้ว่าข้อ จำกัดเหล่านี้จะมีการเปลี่ยนแปลงในการเจรจาสัญญาในอนาคตแต่ที่มากเกินไปจะใช้เวลา. เราแก้ไขปัญหาเหล่านี้โดยการดำเนินการจำลองค่าใช้จ่ายขึ้นอยู่กับข้อมูลจากสามของมหาวิทยาลัยในการศึกษาของเรา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีการเปลี่ยนแปลงต้นทุน entailed ในย้ายจาก
ดั้งเดิมส่วนใหญ่ตัวต่อตัวแบบไฮบริดโมเดล
ที่ใช้ประโยชน์จากระบบที่ซับซ้อนมากขึ้นของ
ใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์การสอน , สอนพิเศษ , การแนะนำ , ติชม
ลูปฝังอยู่ และบางรูปแบบของอัตโนมัติ
คะแนน อาจารย์ต้องถูกฝึกให้ใช้
ประโยชน์ของระบบดังกล่าว . ในการรวมตัวเพื่ออาจ
ยังถูก จำกัด ตามสัญญาในส่วนขนาดที่ถูกออกแบบ
กับรูปแบบดั้งเดิมไว้ แต่นั่นไม่ทำให้
ความรู้สึกแบบไฮบริด มันเป็นไปได้ว่าข้อจำกัด
เหล่านี้จะเปลี่ยนในการเจรจาสัญญาในอนาคต แต่ก็ต้องใช้เวลา
.
เราแก้ไขปัญหาเหล่านี้ได้ โดยทำการจำลองต้นทุน
ขึ้นอยู่กับข้อมูลจากสามของมหาวิทยาลัยในการศึกษาของเรา