To optimize the effectiveness of th

To optimize the effectiveness of these regulatory processes, students will often enlist the
use of various self-regulation strategies (i.e., tactics or sequences of activities), such as
making a study schedule, developing self-tests to assess learning progress, or recording the
types of information that one cannot easily recite from memory during studying (Gettinger
& Seibert, 2002; Weinstein, Husman, & Dierking, 2000)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การปรับปรุงประสิทธิภาพของกระบวนการกำกับดูแลเหล่านี้ นักเรียนจะมักจะสมัครการใช้กลยุทธ์ควบคุมตนเองต่าง ๆ (เช่น กลยุทธ์หรือลำดับของกิจกรรม), เช่นการกำหนดการศึกษา พัฒนาตนเองทดสอบเพื่อประเมินความก้าวหน้าการเรียนรู้ หรือการบันทึกการประเภทของข้อมูลที่ไม่ได้อ่านจากหน่วยความจำในระหว่างเรียน (Gettingerและ Seibert, 2002 ไวสไตน์ Husman, & Dierking, 2000)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพประสิทธิผลของกระบวนการกำกับดูแลเหล่านี้นักเรียนมักจะเกณฑ์
การใช้กลยุทธ์การควบคุมตนเองต่างๆ (เช่นกลยุทธ์หรือลำดับของกิจกรรม) เช่น
การทำตารางเวลาการศึกษาการพัฒนาทดสอบด้วยตนเองในการประเมินการเรียนรู้ความคืบหน้าหรือการบันทึก
ประเภทของข้อมูลที่หนึ่งไม่สามารถอ่านจากหน่วยความจำในระหว่างการศึกษา (Gettinger
& Seibert 2002; เวนสไตน์ Husman และ Dierking, 2000)