3.3.2 Content Areas of Professional

3.3.2 Content Areas of Professional DevelopmentAlthough the respondents showed a moderate level of PD needs, surprisingly, they showed a high level of agreement on every single content area listed in the questionnaire. There were top seven areas yielding the mean scores of over 4, which included 1) teaching strategies that enable students to communicate in English, 2) their own English proficiency development, especially in listening-speaking and writing skills, 3) teaching listening-speaking to students, 4) teaching language and culture, and 5) teaching writing (mean scores: 4.15-4.00). The area that seemed the least problematic or needed was knowledge about using a student-centered teaching approach, even though the mean score was quite high (mean = 3.56).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3.3.2 ขอบเขตเนื้อหาของการพัฒนาวิชาชีพแม้ว่าผู้ตอบแบบสอบถามจะแสดงความต้องการ PD ในระดับปานกลาง แต่ก็น่าประหลาดใจที่พวกเขาแสดงข้อตกลงในระดับสูงในทุกด้านเนื้อหาที่ระบุไว้ในแบบสอบถาม มี 7 อันดับแรกที่มีคะแนนเฉลี่ยมากกว่า 4 คะแนน ซึ่งรวมถึง 1) กลยุทธ์การสอนที่ช่วยให้นักเรียนสามารถสื่อสารภาษาอังกฤษได้ 2) การพัฒนาความสามารถทางภาษาอังกฤษของตนเอง โดยเฉพาะทักษะการฟัง-พูดและการเขียน 3) การสอนการฟัง-พูด สำหรับนักศึกษา 4) การสอนภาษาและวัฒนธรรม 5) การสอนการเขียน (คะแนนเฉลี่ย 4.15-4.00) ด้านที่ดูเหมือนมีปัญหาหรือจำเป็นน้อยที่สุดคือความรู้เกี่ยวกับการใช้แนวทางการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง แม้ว่าคะแนนเฉลี่ยจะค่อนข้างสูงก็ตาม (ค่าเฉลี่ย = 3.56)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3.3.2 สาขาเนื้อหาเพื่อการพัฒนาอาชีพ
แม้ว่าผู้ตอบแบบสอบถามจะแสดงความต้องการ PD ในระดับปานกลาง แต่ก็น่าแปลกใจที่พวกเขาแสดงความสอดคล้องในระดับสูงในทุกพื้นที่ของเนื้อหาที่ระบุไว้ในแบบสอบถาม โดยมีคะแนนเฉลี่ยมากกว่า 4 คะแนน ใน 7 อันดับแรก ได้แก่ 1) กลยุทธ์การเรียนการสอนที่ทำให้นักเรียนสามารถสื่อสารภาษาอังกฤษได้, 2) การพัฒนาความสามารถทางภาษาอังกฤษของตนเอง โดยเฉพาะทักษะการพูดและการเขียน, 3) การสอนการฟังและการได้ยินให้กับนักเรียน, 4) การสอนภาษาและวัฒนธรรม, และ 5) การสอนการเขียน (คะแนนเฉลี่ย: 4.15-4.00) ซึ่งดูเหมือนว่าสาขาที่มีปัญหาน้อยที่สุดหรือต้องการน้อยที่สุด คือ ความรู้เกี่ยวกับการใช้วิธีการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ทั้งที่คะแนนเฉลี่ยอยู่ในระดับสูง (ค่าเฉลี่ย = 3.56)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3.3.2เนื้อหาของการพัฒนาวิชาชีพ
แม้ว่าผู้ตอบแบบสอบถามจะแสดงความต้องการระดับปานกลางแต่ก็น่าแปลกใจที่พวกเขาแสดงให้เห็นถึงระดับสูงของแต่ละพื้นที่เนื้อหาที่ระบุไว้ในแบบสอบถาม พื้นที่เจ็ดแห่งแรกที่มีคะแนนเฉลี่ยมากกว่า4คะแนนได้แก่1 )กลยุทธ์การสอนที่ช่วยให้นักเรียนสามารถสื่อสารภาษาอังกฤษได้2 )การพัฒนาภาษาอังกฤษของตนเองโดยเฉพาะอย่างยิ่งทักษะการฟังและการเขียน3 )การสอนนักเรียนให้ฟังและพูด4 )การสอนภาษาและวัฒนธรรมและ5 )การสอนการเขียน(คะแนนเฉลี่ย:4.15-4.00 ) พื้นที่ที่มีปัญหาน้อยที่สุดหรือน้อยที่สุดคือความรู้เกี่ยวกับการใช้วิธีการสอนที่เน้นนักเรียนแม้ว่าคะแนนเฉลี่ยจะค่อนข้างสูง(เฉลี่ย=3.56 )