Recently, Lederman (1999) attempted

Recently, Lederman (1999) attempted to finally put to rest (old habits die hard)
the assumption that teachers’ conceptions of NOS directly influenced classroom
practice. In a multiple case study involving five high school biology teachers with
varying experience, Lederman collected data on teachers’ conceptions of NOS and
classroom practice. All teachers were former students of the author and all possessed
informed understandings of NOS.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อเร็ว ๆ นี้ Lederman (1999) พยายามที่จะใส่ในที่สุดส่วนที่เหลือ (นิสัยเก่าตายยาก)
สมมติฐานที่ว่าแนวความคิดของครู NOS
อิทธิพลโดยตรงห้องเรียนปฏิบัติ ในการศึกษาหลายกรณีที่เกี่ยวข้องกับชีววิทยาห้าครูโรงเรียนมัธยมที่มีประสบการณ์ที่แตกต่างกัน Lederman เก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับแนวความคิดของครู NOS และการปฏิบัติในห้องเรียน ครูทุกคนเป็นนักเรียนเก่าของผู้เขียนและมีความเข้าใจในการแจ้ง NOS

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อเร็วๆ นี้ ลีเดอร์เมิน ( 1999 ) พยายามทำให้ได้พักผ่อน ( นิสัยเก่าตายยาก )
สมมติว่าครูมโนทัศน์ของ NOS โดยตรงต่อการปฏิบัติในห้องเรียน

ในพหุกรณีศึกษาที่เกี่ยวข้องกับห้าชีววิทยาโรงเรียนมัธยมครู
แตกต่างประสบการณ์ ลีเดอร์เมินข้อมูลที่ครูมโนทัศน์ของ NOS และ
การปฏิบัติในชั้นเรียนครูทุกคนเป็นอดีตนักเรียนของผู้เขียนและสิง
ทราบความเข้าใจของ NOS