In its simplest form, dictation ref

In its simplest form, dictation refers to a person reading some text aloud so that the listener(s) can write down what is being said. When used in the language classroom, the aim has traditionally been for students to write down what is said by the teacher, word for word, later checking their own text against the original and correcting the errors made. While this certainly has its uses, there are countless variations that can make it more interesting and learner-centred.

For example, a related activity, sometimes called 'dictogloss', requires the students to only take notes of the key words used as they listen and then later reconstruct the text so that it has the same meaning as the original text although perhaps not exactly the same form.
There is also emphasis on accuracy, but expectations here can be increased or decreased depending on the level of the class - the main aim is that the students understand and then re-convey the meaning of the passage, concentrating on the communicative aspect of the activity rather than producing a grammatically perfect text.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในรูปแบบที่ง่ายที่สุด เขียนอ้างถึงผู้ที่อ่านข้อความออกเสียงว่า listener(s) ที่สามารถจดเป็นการพูด เมื่อใช้ในการเรียนภาษา จุดมุ่งหมายดั้งเดิมแล้วนักเรียนเขียนลงเป็นพูดโดยครู word word ตัว ตรวจสอบตนเองข้อความจากต้นฉบับ และแก้ไขข้อผิดพลาดที่ทำในภายหลัง ขณะนี้ได้ใช้แน่นอน มีรูปแบบนับไม่ถ้วนที่สามารถทำให้มันยิ่งน่าสนใจ และผู้เรียนเป็นศูนย์ตัวอย่าง กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง บางครั้งเรียกว่า 'dictogloss' ต้องการนักเรียนที่จะนำบันทึกย่อของคำสำคัญที่ใช้เป็นพวกเขาฟังแล้ว หลังจากสร้างข้อความเพื่อให้มันมีความหมายเป็นข้อความต้นฉบับแม้ว่าอาจจะไม่ตรงแบบฟอร์มเดียวกันไม่เน้นความถูกต้อง แต่ความคาดหวังที่นี่สามารถเพิ่มขึ้น หรือลดลงขึ้นอยู่กับระดับชั้น - จุดมุ่งหมายหลักคือ ให้นักเรียนเข้าใจ และการสื่อความหมายของเนื้อเรื่อง concentrating บนด้านกิจกรรมการสื่อสาร แทนที่ผลิตข้อความเหมาะสมตามหลักไวยากรณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในรูปแบบที่ง่ายที่สุดคำสั่งหมายถึงคนที่อ่านข้อความบางส่วนออกมาดัง ๆ เพื่อให้ผู้ฟัง (s) สามารถเขียนลงสิ่งที่ถูกกล่าว เมื่อนำมาใช้ในห้องเรียนภาษาเป้าหมายได้รับแบบดั้งเดิมสำหรับนักเรียนที่จะเขียนลงสิ่งที่กล่าวโดยครูผู้สอน, คำพูดต่อมาตรวจสอบข้อความของตัวเองกับต้นฉบับและแก้ไขข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้น ในขณะนี้อย่างแน่นอนมีประโยชน์ของมันมีรูปแบบนับไม่ถ้วนที่สามารถทำให้มันน่าสนใจมากขึ้นและผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง. ยกตัวอย่างเช่นกิจกรรมที่เกี่ยวข้องบางครั้งเรียกว่า 'dictogloss', ต้องการให้นักเรียนที่จะใช้เวลาเพียงบันทึกของคำสำคัญที่ใช้ในขณะที่พวกเขาฟัง และต่อมาสร้างข้อความเพื่อให้มีความหมายเช่นเดียวกับข้อความเดิมถึงแม้ว่าอาจจะไม่ตรงกับรูปแบบเดียวกัน. นอกจากนี้ยังมีความสำคัญกับความถูกต้อง แต่ความคาดหวังของที่นี่จะเพิ่มขึ้นหรือลดลงขึ้นอยู่กับระดับของการเรียน - หลัก จุดมุ่งหมายคือการที่นักเรียนเข้าใจแล้วกลับสื่อความหมายของทางเดินที่มุ่งเน้นในด้านการสื่อสารของกิจกรรมมากกว่าการผลิตที่สมบูรณ์แบบข้อความตามหลักไวยากรณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในรูปแบบง่ายที่สุด , เขียนตามคำบอก หมายถึง คนที่อ่านข้อความออกเสียงให้ฟัง ( s ) สามารถเขียนสิ่งที่ถูกกล่าว เมื่อใช้ในชั้นเรียนภาษา เป้าหมายก็มักจะให้นักเรียนเขียนสิ่งที่กล่าวโดยครูคำ ต่อมาตรวจสอบข้อความของตัวเองกับต้นฉบับและแก้ไขข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้น . ขณะนี้มีการใช้มีการเปลี่ยนแปลงมากมายที่ทำให้มันน่าสนใจมากขึ้นและผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

ตัวอย่าง เกี่ยวข้องกับกิจกรรม dictogloss บางครั้งเรียกว่า ' ' ต้องการให้นักเรียนใช้เวลาเพียงบันทึกของคำสำคัญที่ใช้เป็นพวกเขาฟัง และจากนั้นก็สร้างข้อความเพื่อให้มันมีความหมายเช่นเดียวกับข้อความเดิมถึงแม้ว่าอาจไม่ได้ตรงเดียวกันรูปแบบ .
ยังมีเน้นความถูกต้องแต่ความคาดหวังนี้สามารถเพิ่มขึ้นหรือลดลงขึ้นอยู่กับระดับของนักเรียน เป้าหมายหลักคือว่านักเรียนเข้าใจแล้วจะสื่อความหมายของข้อความที่มุ่งเน้นด้านการสื่อสารของกิจกรรมมากกว่าการผลิตข้อความสมบูรณ์ตามหลักไวยากรณ์ .