This paper describes the outcomes o

This paper describes the outcomes of a participatory video (PV) project with recycling cooperatives in the metro- politan region of Sa ̃ o Paulo, Brazil between 2008 and 2012. Through a participatory action research approach, four PVs were co-produced and a collaborative . Introduction: PV for social action
Participatory action research (PAR), along with visual method- ologies such as participatory video (PV), offers an innovative vehicle for marginalised groups to engage in public policy discussions and take action concerning social issues that impact their lives. PV provides individuals and communities the oppor- tunity to play a leading role in researching and developing ways to create awareness, reflect on their own practices and take action. Increasingly, PAR is becoming the default methodology in a number of contexts, especially in deconstructing traditional research relationships between academics and marginalised com- munities (Evans and Foster, 2009). PV is a key tool, under the guidance of PAR, in combining process and action in ways that provide avenues for communities to engage in both critical self-analysis and political action. In this way, participants are equal partners alongside government authorities to provide a collaborative approach to problem solving (Stringer, 1996). In their article entitled Community-based participatory research as a tool for policy change, Peterson et al. (2006) document that this approach can ‘produce credible research, build commu- nity capacity, and help bring about contributions to policy changes’ (Peterson et al., 2006: p. 352). Enabling community members to identify issues in need of investigation, collaborate

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เอกสารนี้อธิบายผลลัพธ์ของโครงการ (PV) แสดงผลแบบมีส่วนร่วมกับสหกรณ์ในภูมิภาคเมโทร politan ของ Sa ̃ o เซาเปาโล บราซิล 2008 และ 2012 การรีไซเคิล โดยใช้วิธีการวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม PVs สี่ได้ร่วมผลิต และร่วมกัน แนะนำ: PV สำหรับการดำเนินการทางสังคมParticipatory action research (PAR), along with visual method- ologies such as participatory video (PV), offers an innovative vehicle for marginalised groups to engage in public policy discussions and take action concerning social issues that impact their lives. PV provides individuals and communities the oppor- tunity to play a leading role in researching and developing ways to create awareness, reflect on their own practices and take action. Increasingly, PAR is becoming the default methodology in a number of contexts, especially in deconstructing traditional research relationships between academics and marginalised com- munities (Evans and Foster, 2009). PV is a key tool, under the guidance of PAR, in combining process and action in ways that provide avenues for communities to engage in both critical self-analysis and political action. In this way, participants are equal partners alongside government authorities to provide a collaborative approach to problem solving (Stringer, 1996). In their article entitled Community-based participatory research as a tool for policy change, Peterson et al. (2006) document that this approach can ‘produce credible research, build commu- nity capacity, and help bring about contributions to policy changes’ (Peterson et al., 2006: p. 352). Enabling community members to identify issues in need of investigation, collaborate

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระดาษนี้จะอธิบายผลของการมีส่วนร่วมวิดีโอ (PV) โครงการรีไซเคิลกับสหกรณ์ในภูมิภาค Metro- Politan ของ Sa เซาเปาโลประเทศบราซิลระหว่างปี 2008 และ 2012 ผ่านวิธีการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมสี่เพจวิวได้ร่วมผลิตและการทำงานร่วมกัน . บทนำ: PV สำหรับการดำเนินการทางสังคม
การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม (PAR) พร้อมกับ ologies method- ภาพเช่นวิดีโอแบบมีส่วนร่วม (PV) มียานพาหนะเป็นนวัตกรรมใหม่สำหรับกลุ่มชายขอบจะมีส่วนร่วมในการอภิปรายนโยบายสาธารณะและการดำเนินการที่เกี่ยวข้องกับประเด็นทางสังคมที่ส่งผลกระทบต่อชีวิตของพวกเขา . PV ให้ประชาชนและชุมชน tunity oppor- ที่จะเล่นบทบาทนำในการวิจัยและพัฒนาวิธีการที่จะสร้างความตระหนักสะท้อนให้เห็นถึงการปฏิบัติของตัวเองและดำเนินการ เพิ่มมากขึ้น PAR จะกลายเป็นวิธีการเริ่มต้นในจำนวนของบริบทโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการวิจัยถอนรากความสัมพันธ์แบบดั้งเดิมระหว่างนักวิชาการและด้อยอาสาสั่ง (อีแวนส์และฟอสเตอร์ 2009) PV เป็นเครื่องมือที่สำคัญภายใต้การแนะนำของ PAR ในกระบวนการการรวมและการกระทำในรูปแบบที่ให้ลู่ทางสำหรับชุมชนในการมีส่วนร่วมในการวิเคราะห์ที่สำคัญทั้งตนเองและการดำเนินการทางการเมือง ด้วยวิธีนี้ผู้เข้าร่วมเป็นหุ้นส่วนที่เท่าเทียมกันควบคู่ไปกับหน่วยงานภาครัฐที่จะให้วิธีการทำงานร่วมกันเพื่อแก้ปัญหา (สน 1996) ในบทความของพวกเขาได้รับสิทธิในการวิจัยแบบมีส่วนร่วมของชุมชนที่ใช้เป็นเครื่องมือในการเปลี่ยนแปลงนโยบายปีเตอร์สันและอัล (2006) เอกสารที่วิธีการนี้สามารถ 'ผลิตงานวิจัยที่น่าเชื่อถือสร้างความสามารถ nity ทำให้ชุมชนและช่วยนำเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมในการเปลี่ยนแปลงนโยบาย' (ปีเตอร์สัน, et al, 2006:. p. 352) การเปิดใช้งานสมาชิกในชุมชนเพื่อระบุปัญหาในความต้องการของการตรวจสอบการทำงานร่วมกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้อธิบายถึงผลลัพธ์ของวิดีโอแบบมีส่วนร่วม ( PV ) กับโครงการรีไซเคิลสหกรณ์ในรถไฟใต้ดิน - politan ภูมิภาคของซา̃ o เปาโล , บราซิล ระหว่างปี 2008 และ 2012 โดยการวิจัยปฏิบัติการแบบสี่ PVS เป็น Co ผลิตและร่วมกัน บทนำ : PV สำหรับกิจกรรมทางสังคม
การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม ( PAR )พร้อมกับวิธี - Visual ologies เช่นวิดีโอแบบมีส่วนร่วม ( PV ) , มียานพาหนะนวัตกรรม 13 กลุ่มมีส่วนร่วมในการอภิปรายนโยบายสาธารณะและดำเนินการเกี่ยวกับปัญหาที่ส่งผลกระทบต่อชีวิตทางสังคม PV ให้บุคคลและชุมชนจึง - tunity มีบทบาทเป็นผู้นำในการวิจัย และพัฒนาวิธีการสร้างความตระหนักสะท้อนให้เห็นถึงการปฏิบัติของตนเอง และลงมือทำ ยิ่งขึ้น โดยเป็นค่าเริ่มต้นวิธีการในหลายบริบท โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในแบบสนทนาประกอบด้วยการวิจัยความสัมพันธ์ระหว่างนักวิชาการและชายขอบดอทคอม - munities ( อีแวนส์และฟอสเตอร์ , 2009 ) PV เป็นเครื่องมือที่สำคัญตามแนวทางของราคาพาร์ในการรวมกระบวนการและการกระทำในลักษณะที่ให้ลู่ทางสำหรับชุมชนที่จะมีส่วนร่วมในการวิเคราะห์และการวิจารณ์ตนเองทั้งทางการเมือง วิธีนี้ผู้เข้าร่วมจะเท่ากับคู่ค้าควบคู่ไปกับหน่วยงานของรัฐเพื่อให้แนวทางความร่วมมือในการแก้ปัญหา ( Stringer , 1996 ) ในบทความเรื่องการวิจัยแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเป็นเครื่องมือในการเปลี่ยนแปลงนโยบายPeterson et al . ( 2006 ) เอกสารวิธีการนี้ได้ผลิตงานวิจัยที่น่าเชื่อถือ สร้าง Commu nity - ความจุ และช่วยนำเกี่ยวกับการเขียนการเปลี่ยนแปลงนโยบาย ' ( Peterson et al . , 2006 : หน้า 352 ) ช่วยให้สมาชิกในชุมชนเพื่อระบุปัญหาต้องการการร่วมมือ