Literature Review
The creation of video tutorials must be carefully implemented. Librarians have an increasingly large number of tools that can be used to aid students in their information seeking behavior (Kammerlocher, Couture, Sparks, Harp, & Allgood, 2011). Linking videos to a specific need, such as how to complete and assignment, is a critical part of creating video tutorials (Lindsey, Cummings, Johnson, & Scales, 2007). Relevant materials must be placed in close proximity to the populations that will use them, such as embedding video tutorials within a course management system or within library guides. Additionally, using input from instructors is crucial when creating products that will be useful to students (Appelt & Pendell, 2010). Despite the number of resources that a library has, it is often only at the direction of an instructor that a student will use, or not use, any specific resource. Therefore video tutorials should focus on areas where need exists.
ทบทวนวรรณกรรม
สร้าง tutorials วิดีโอจะต้องดำเนินการอย่างรอบคอบ บรรณารักษ์มีจำนวนมากขึ้นของเครื่องมือที่สามารถนำมาใช้เพื่อช่วยนักเรียนในข้อมูลพฤติกรรมของพวกเขาที่กำลังมองหา (kammerlocher, ตู, ประกายไฟ, พิณ& Allgood, 2011) การเชื่อมโยงวิดีโอไปยังความต้องการเฉพาะเช่นวิธีให้เสร็จสมบูรณ์และได้รับมอบหมายเป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญของการสร้าง tutorials วิดีโอ (Lindsey,คัมมิ่งส์จอห์นสัน, เครื่องชั่งน้ำหนัก& 2007) วัสดุที่เกี่ยวข้องจะต้องอยู่ในบริเวณใกล้เคียงกับประชากรที่จะใช้พวกเขาเช่นการฝัง tutorials วิดีโอภายในระบบการจัดการหลักสูตรหรือในกรอบห้องสมุด นอกจากนี้การใช้ข้อมูลจากอาจารย์ผู้สอนเป็นสิ่งสำคัญในการสร้างผลิตภัณฑ์ที่จะเป็นประโยชน์กับนักเรียน (Appelt & Pendell, 2010)แม้จะมีจำนวนของทรัพยากรที่ห้องสมุดมีก็มักจะเป็นเพียงการดูแลของครูผู้สอนที่นักเรียนจะใช้หรือไม่ใช้ทรัพยากรที่เฉพาะเจาะจงใด ๆ จึง tutorials วิดีโอควรจะมุ่งเน้นพื้นที่ที่จำเป็นต้องมีอยู่
การแปล กรุณารอสักครู่..
![](//thimg.ilovetranslation.com/pic/loading_3.gif?v=b9814dd30c1d7c59_8619)