Standards set by each country's acc

Standards set by each country's accreditation society are intended to provide uniformity in fundamental subject material, promote competence among graduating engineers, and to maintain confidence in the engineering profession as a whole. Engineering programs in the U.S., for example, are required by ABET to show that their students can "work professionally in both thermal and mechanical systems areas."[14] The specific courses required to graduate, however, may differ from program to program. Universities and Institutes of technology will often combine multiple subjects into a single class or split a subject into multiple classes, depending on the faculty available and the university's major area(s) of research.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มาตรฐานที่กำหนด โดยสังคมรับรองแต่ละประเทศมีวัตถุประสงค์ เพื่อให้ความรื่นรมย์ในเรื่องพื้นฐานวัสดุ การส่งเสริมความสามารถในหมู่วิศวกร graduating และรักษาความเชื่อมั่นในวิชาชีพวิศวกรรมทั้งหมด วิศวกรรมในอเมริกา ตัวอย่าง ต้องตาม ABET แสดงว่า นักศึกษาสามารถ "ทำงานอย่างมืออาชีพในพื้นที่ทั้งความร้อน และเครื่องจักรกลระบบ" [14] เฉพาะหลักสูตรต้องศึกษา อย่างไรก็ตาม อาจแตกต่างกันไปในแต่ละโปรแกรม มหาวิทยาลัยและสถาบันเทคโนโลยีจะมักจะรวมหลายวิชาเป็นชั้นเดียว หรือแบ่งหัวข้อเป็นหลายชั้น มีคณะและของมหาวิทยาลัย area(s) สำคัญของการวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มาตรฐานที่กำหนดโดยสังคมได้รับการรับรองของแต่ละประเทศมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ความสม่ำเสมอในเนื้อหาพื้นฐานส่งเสริมความสามารถในหมู่วิศวกรจบการศึกษาและเพื่อรักษาความเชื่อมั่นในวิชาชีพวิศวกรรมที่เป็นทั้ง โปรแกรมวิศวกรรมในสหรัฐอเมริกาเช่นถูกต้องตามกำลังใจที่จะแสดงให้เห็นว่านักเรียนของพวกเขา "สามารถทำงานอย่างมืออาชีพในพื้นที่ทั้งสองความร้อนและระบบเครื่องกล." [14] หลักสูตรเฉพาะที่จำเป็นจะจบการศึกษา แต่อาจแตกต่างจากโปรแกรมในการเขียนโปรแกรม มหาวิทยาลัยและสถาบันเทคโนโลยีมักจะรวมอาสาสมัครหลายชั้นเดียวหรือแบ่งเรื่องออกเป็นหลายชั้นเรียนขึ้นอยู่กับคณะที่มีอยู่และที่สำคัญพื้นที่ของมหาวิทยาลัย (s) ของการวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มาตรฐานที่กำหนดโดยสังคมคุณภาพของแต่ละประเทศมีวัตถุประสงค์เพื่อให้มีความสม่ำเสมอในเรื่องวัสดุพื้นฐาน ส่งเสริมความสามารถระหว่างเรียนจบวิศวกร เพื่อรักษาความเชื่อมั่นในวิชาชีพวิศวกรรมโดยรวม โปรแกรมวิศวกรรมในประเทศสหรัฐอเมริกา ตัวอย่างเช่นจะถูกบังคับใช้โดยจะแสดงให้เห็นว่านักเรียนสามารถ " ทำงานอย่างมืออาชีพในทั้งทางกลและทางความร้อนของพื้นที่ระบบ . " [ 14 ] โดยเฉพาะหลักสูตรที่ต้องจบ แต่อาจแตกต่างจากโปรแกรมไปยังโปรแกรม มหาวิทยาลัยและสถาบันเทคโนโลยีมักจะรวมวิชาหลาย ๆ ในระดับเดียวหรือแยกเป็นวิชาในชั้นเรียนหลายขึ้นอยู่กับคณะและสาขาของมหาวิทยาลัยมีพื้นที่ ( s ) ของงานวิจัย