3. Findings3.1 Proportions of Child

3. Findings
3.1 Proportions of Children’s Books
In this study, the most examined children’s books from Turkey and the US were storybooks (58%). The second
most examined children’s books were theme books (21%). These results generally represent the use of
storybooks in preschool classrooms. The least used children’s books were the rhythm of language books (5%)
(Table 1).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3. พบ3.1 การสัดส่วนของหนังสือเด็กในการศึกษานี้ การตรวจสอบหนังสือเด็กจากตุรกีและสหรัฐอเมริกาได้ storybooks (58%) ที่สองส่วนใหญ่ตรวจสอบหนังสือเด็กมีรูปหนังสือ (21%) ผลลัพธ์เหล่านี้โดยทั่วไปแทนการใช้storybooks ในห้องเรียน preschool อย่างน้อยการใช้หนังสือเด็กได้จังหวะของภาษาหนังสือ (5%)(ตาราง 1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3. ผลการวิจัย
3.1
สัดส่วนของหนังสือเด็กในการศึกษานี้หนังสือที่เด็กที่สุดในการตรวจสอบจากตุรกีและสหรัฐอเมริกาเป็นหนังสือนิทาน(58%) ที่สองหนังสือเด็กตรวจสอบส่วนใหญ่เป็นรูปแบบหนังสือ (21%) ผลเหล่านี้มักจะเป็นตัวแทนของการใช้หนังสือนิทานเด็กก่อนวัยเรียนในห้องเรียน อย่างน้อยหนังสือเด็กใช้เป็นจังหวะของหนังสือภาษา (5%) (ตารางที่ 1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3 . 3.1 สัดส่วนค่า

หนังสือเด็ก ในการศึกษานี้ส่วนใหญ่ตรวจสอบหนังสือสำหรับเด็กจากตุรกี และสหรัฐฯ เป็นหนังสือนิทาน ( 58 ) 2
ที่สุดตรวจสอบหนังสือเด็กหนังสือชุดรูปแบบ ( 21% ) ผลลัพธ์เหล่านี้โดยทั่วไปจะแสดงการใช้หนังสือนิทาน
ห้องเรียนอนุบาล อย่างน้อยใช้หนังสือเด็กมีจังหวะของหนังสือภาษา ( ร้อยละ 5 )
( ตารางที่ 1 )