6.3. Limitation of the approachAlth

6.3. Limitation of the approach
Although our new approach reveals good performance, it has some limitations in its practical application and now is on the verge of
being improved and optimized. For example, the analysis results could be inaccurate owing to correct answers due to “lucky guesses”, or
incorrect answers due to “carelessness”. To avoid these situations, it is suggested that the teachers design more than one test item for each
concept, depending on the available testing time. In addition, a two-tiered test, which employs two-level multiple-choice questions to
diagnose students’ alternative conceptions, could be an alternative to cope with this problem (Tsai & Chou, 2002).
Moreover, it would be interesting to know whether the same approach would work, and how well, for other kinds of courses, such as
Natural Science, Science and Engineering courses. Consequently, further investigations have been planned to apply this novel approach to
online tutoring for different courses.
Acknowledgments
This study is supported in part by the Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology (IPST), the Thailand Research Fund,
the Commission on Higher Education, and the National Science Council of the Republic of China under contract numbers NSC 98-2511-S-
024-007-MY3 and NSC 98-2631-S-024-001

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

6.3. ข้อจำกัดของวิธีการแม้ว่าวิธีการใหม่ของเราพบว่า ประสิทธิภาพดี มันมีข้อจำกัดบางประการของภาค และกับเจียนการปรับปรุง และเพิ่มประสิทธิภาพ ตัว ผลการวิเคราะห์อย่างไม่ถูกต้อง เพราะคำตอบที่ถูกต้องเนื่องจาก "โชคดีจากการทาย" หรือคำตอบที่ไม่ถูกต้องเนื่องจาก "กระจาย" เพื่อหลีกเลี่ยงสถานการณ์เหล่านี้ แนะนำที่ ครูออกแบบทดสอบมากกว่าหนึ่งรายการสำหรับแต่ละแนวคิด ขึ้นอยู่กับเวลาการทดสอบ นอกจากนี้ ชั้นที่สองทดสอบ ที่มีสองระดับ multiple-choice ถามไปวิเคราะห์นักเรียนอื่น conceptions อาจเป็นทางเลือกเพื่อรับมือกับปัญหานี้ (Tsai และโชว 2002)นอกจากนี้ มันจะน่าสนใจที่จะทราบ ว่าวิธีเดียวจะทำงาน และอย่างไรดี หลักสูตร ชนิดอื่น ๆ เช่นวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ วิทยาศาสตร์ และวิศวกรรมหลักสูตร ดังนั้น ต่อไปสอบสวนได้วางแผนจะใช้วิธีนี้นวนิยายออนไลน์กวดวิชาสำหรับหลักสูตรอื่นตอบการศึกษานี้ได้รับการสนับสนุนบางส่วน โดยสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (IPST), กองทุนวิจัยไทยสำนักงานคณะกรรมการอุดมศึกษา และสภาวิทยาศาสตร์แห่งชาติของสาธารณรัฐจีนภายใต้สัญญาหมายเลข NSC 98-ปีพ.ศ.-S -024-007-MY3 และ NSC 98-2631-S-024-001

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

6.3 ข้อ จำกัด ของวิธีการ
แม้ว่าวิธีการใหม่ของเราแสดงให้เห็นถึงประสิทธิภาพการทำงานที่ดีก็มีข้อ จำกัด บางอย่างในการใช้งานจริงและตอนนี้อยู่บนปากเหวของ
การปรับปรุงและเพิ่มประสิทธิภาพ ตัวอย่างเช่นผลการวิเคราะห์อาจจะไม่ถูกต้องเนื่องจากคำตอบที่ถูกต้องเพราะ "คาดเดาโชคดี" หรือ
คำตอบที่ไม่ถูกต้องเพราะ "ความประมาท" เพื่อหลีกเลี่ยงสถานการณ์เหล่านี้จะชี้ให้เห็นว่าครูออกแบบมากกว่าหนึ่งรายการทดสอบสำหรับแต่ละ
แนวคิดขึ้นอยู่กับเวลาการทดสอบที่มีอยู่ นอกจากนี้ยังมีการทดสอบสองชั้นซึ่งมีพนักงานสองระดับคำถามแบบปรนัยที่จะ
วินิจฉัยนักเรียนมโนทัศน์ทางเลือกที่อาจจะเป็นทางเลือกที่จะรับมือกับปัญหานี้ (Tsai และโจว 2002).
นอกจากนี้มันจะน่าสนใจที่จะรู้ว่า ไม่ว่าจะเป็นวิธีการเดียวกันจะทำงานและวิธีที่ดีสำหรับชนิดอื่น ๆ ของหลักสูตรเช่น
วิทยาศาสตร์ธรรมชาติวิทยาศาสตร์และวิศวกรรม ดังนั้นการตรวจสอบต่อไปมีการวางแผนที่จะใช้วิธีการใหม่นี้เพื่อ
สอนออนไลน์สำหรับหลักสูตรที่แตกต่างกัน.
กิตติกรรมประกาศ
การศึกษาครั้งนี้ได้รับการสนับสนุนในส่วนของสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท), สำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย,
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา การศึกษาและสภาวิทยาศาสตร์แห่งชาติของสาธารณรัฐประชาชนจีนภายใต้สัญญา NSC หมายเลข 98-2511-S-
024-007-MY3 และสมช. 98-2631-S-024-001

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

6.3 . ข้อจำกัดของวิธีการ
ถึงแม้ว่าวิธีการใหม่ของเราแสดงประสิทธิภาพที่ดี มันมีข้อจำกัดในการนำไปใช้งานจริง และตอนนี้เป็นหมิ่น
การปรับปรุงและปรับให้เหมาะสม ตัวอย่างเช่น ผลอาจจะไม่ถูกต้อง เพราะคำตอบที่ถูกต้องเนื่องจากการ " คาดเดา " โชคดีหรือ
คําตอบไม่ถูกต้อง เนื่องจาก " ความประมาท " เพื่อหลีกเลี่ยงสถานการณ์เหล่านี้พบว่า ครูออกแบบมากกว่าหนึ่งข้อทดสอบแต่ละแนวคิด ขึ้นอยู่กับเวลาในการทดสอบของ นอกจากนั้น มีฉัตรสองทดสอบ ซึ่งใช้แบบสองถาม

วิเคราะห์มโนมติของนักเรียน อาจเป็นทางเลือกในการรับมือกับปัญหานี้ ( ไซ& Chou , 2002 ) .
นอกจากนี้มันน่าสนใจที่จะทราบว่าวิธีการเดียวกันจะทำงาน และวิธีที่ดีสำหรับชนิดอื่น ๆของหลักสูตรเช่น
วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ วิทยาศาสตร์ และวิศวกรรมศาสตร์ หลักสูตร ดังนั้น การสอบสวนเพิ่มเติม ได้วางแผนที่จะใช้วิธีการนี้นิยาย

ติวออนไลน์สำหรับวิชาที่แตกต่างกัน ขอบคุณ

การศึกษานี้ได้รับการสนับสนุนในส่วนของสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ( สสวท. ) , ทุนการวิจัย
, สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา และคณะกรรมการวิทยาศาสตร์แห่งชาติของสาธารณรัฐประชาชนจีนภายใต้สัญญาหมายเลขสมช. 98-2511-s -
024-007-my3 98-2631-s-024-001 และสมช.