In the age of globalisation, Englis

In the age of globalisation, English has played an increasingly important role as the medium of communication among people from different non-English speaking countries and Thailand is no exception. English is no longer a mere subject to be learnt in the classroom but also a medium for social and practical use (Foley,2005).

Canale (1983:23) and Canale and Swain (1980:5) defined strategies competence as "the mastery of verbal and non-verbal communication strategies in L2 used when attempting to compensate for deficiencies in the grammatical and sociolinguistic competence or to enhance the effectiveness of communication.

Kellerman (1991) advocates against such training and believes that learners can transfer these strategies naturally from their native language to the target language.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในยุคของโลกา ภาษาอังกฤษมีบทบาทสำคัญเป็นตัวกลางการสื่อสารระหว่างคนไทยและต่างประเทศพูดอังกฤษไม่เป็นข้อยกเว้นไม่ ภาษาอังกฤษไม่ได้เรื่องเพียงเพื่อจะได้เรียนรู้ในห้องเรียน แต่ยัง สื่อสำหรับสังคมและปฏิบัติใช้ (มอร์ริส 2005) Canale (1983:23) และ Canale และ Swain (1980:5) กำหนดกลยุทธ์ความเป็น "การเรียนรู้กลยุทธ์การสื่อสารทางวาจา และคำพูดใน L2 ใช้เมื่อความพยายาม เพื่อชดเชยข้อบกพร่องในความสามารถทางไวยากรณ์ และ sociolinguistic หรือ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของการสื่อสาร Kellerman (1991) ผู้สนับสนุนกับการฝึกอบรมดังกล่าว และเชื่อว่า ผู้เรียนสามารถถ่ายโอนกลยุทธ์เหล่านี้ธรรมชาติจากภาษาเพื่อภาษาเป้าหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในยุคของโลกาภิวัตน์, อังกฤษมีบทบาทสำคัญมากขึ้นเป็นสื่อกลางในการติดต่อสื่อสารระหว่างผู้คนจากประเทศที่พูดภาษาที่แตกต่างกันที่ไม่ใช่ภาษาอังกฤษและไทยจะไม่มีข้อยกเว้น ภาษาอังกฤษไม่เป็นเรื่องเพียงที่จะเรียนรู้ในห้องเรียน แต่ยังสื่อสำหรับการใช้งานทางสังคมและการปฏิบัติ (โฟลีย์, 2005) ได้. Canale (1983: 23) และ Canale และลูกทุ่ง (1980: 5) กำหนดกลยุทธ์ความสามารถเป็น "การเรียนรู้ กลยุทธ์การสื่อสารทางวาจาและที่ไม่ใช่คำพูดใน L2 ใช้เมื่อพยายามเพื่อชดเชยข้อบกพร่องในความสามารถไวยากรณ์และ sociolinguistic หรือเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของการสื่อสาร. เคลเลอร์ (1991) สนับสนุนการต่อต้านการฝึกอบรมดังกล่าวและเชื่อว่าผู้เรียนสามารถโอนกลยุทธ์เหล่านี้จากธรรมชาติของพวกเขา ภาษาพื้นเมืองภาษาเป้าหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในยุคของโลกาภิวัตน์ ภาษาอังกฤษ ได้ เล่น บทบาทสำคัญมากขึ้นเป็นสื่อกลางในการสื่อสารระหว่างผู้คนจากต่างที่ไม่ใช่ประเทศที่พูดภาษาอังกฤษและไทยจะไม่มีข้อยกเว้น ภาษาอังกฤษไม่ใช่เรื่องแค่จะเรียนในชั้นเรียน แต่ยังเป็นสื่อสำหรับใช้ในสังคมและปฏิบัติ ( Foley , 2005 )คานา ( 1983:23 ) และลำคลอง สเวน ( 1980:5 ) กำหนดความสามารถและกลยุทธ์เป็น " อำนาจแห่งวาจาและกลยุทธ์การสื่อสารไม่ใช้วาจาใน L2 ที่ใช้เมื่อพยายามที่จะชดเชยสำหรับข้อบกพร่องในไวยากรณ์และความสามารถด้านภาษา หรือ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของการสื่อสารเคลเลอร์ ( 1991 ) สนับสนุนกับการฝึกอบรมดังกล่าว และเชื่อว่าผู้เรียนสามารถถ่ายทอดกลยุทธ์เหล่านี้ตามธรรมชาติจากภาษาของภาษาเป้าหมาย