Accommodations Accommodations are n

Accommodations

Accommodations are not a special gift, a bonus, an extra, or an unfair advantage. What they do is to level the playing field. They create equal and fair access. You would never be critical of students who need to sit in a wheelchair in your class. But how do you feel about students who have a stress disorder or ADHD? How about students who lack reliable food, transportation or supplies? Accommodations simply make things fairer. It is important to realize that kids from poverty are more likely to have challenges with the following:
-transportation
-medical and health issues
-parental/caregiver support
-prioritizing academics
-lack of quality, supportive friends
-short-term memory (can forget to bring things back to class)
- anything that costs money
-emotional and social regulation
-organizational skills and supplies

When kids from low-income households don't do their homework, remember two things. First, the evidence is very mixed on whether homework is even a good idea. Current thinking is that homework is valuable for those who already understand and know the material and when the homework takes only about 10 minutes a day. Second, low-income kids are usually dealing with much bigger life issues than getting homework done. In short, don't make homework a requirement for doing well in class. That's not just an accommodation for those from poverty; it's smart teaching. You might also find that these kids don't keep track of their books, notes, and assignments very well. Find ways to help them with that. Don't penalize them

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ห้องพักห้องพักไม่ได้เป็นของขวัญพิเศษโบนัสพิเศษหรือข้อได้เปรียบที่ไม่เป็นธรรม สิ่งที่พวกเขาทำคือการยกระดับสนามเด็กเล่น พวกเขาสร้างความเท่าเทียมกันและเป็นธรรม คุณจะไม่เคยมีความสำคัญของนักเรียนที่ต้องนั่งอยู่บนรถเข็นในชั้นเรียนของคุณ แต่คุณจะรู้สึกเกี่ยวกับนักเรียนที่มีความผิดปกติของความเครียดหรือ ADHD? วิธีการเกี่ยวกับนักเรียนที่ขาดอาหารการขนส่งที่เชื่อถือได้หรืออุปกรณ์? ห้องพักเพียงแค่ทำในสิ่งที่เป็นธรรม มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะรู้ว่าเด็กจากความยากจนมีแนวโน้มที่จะมีความท้าทายที่มีต่อไปนี้: รับส่งทางการแพทย์และปัญหาสุขภาพ-parental / สนับสนุนการดูแลผู้ป่วย-prioritizing นักวิชาการ-lack คุณภาพเพื่อนสนับสนุนหน่วยความจำ-short ยาว (สามารถลืม นำสิ่งที่กลับไปเรียน) - สิ่งที่ค่าใช้จ่ายเงิน-emotional และสังคมการควบคุมทักษะ -organizational และวัสดุสิ้นเปลืองเมื่อเด็กจากครอบครัวที่มีรายได้ต่ำไม่ได้ทำบ้านของพวกเขาจำได้ว่าสองสิ่ง ครั้งแรกที่มีหลักฐานมีการผสมมากกับว่าบ้านแม้จะมีความคิดที่ดี คิดในปัจจุบันคือการที่บ้านมีคุณค่าสำหรับผู้ที่เข้าใจและรู้วัสดุและเมื่อบ้านใช้เวลาเพียงประมาณ 10 นาทีต่อวัน ประการที่สองเด็กมีรายได้ต่ำมักจะจัดการกับปัญหาชีวิตมากใหญ่กว่าที่ได้รับการทำบ้าน ในระยะสั้นจะไม่ทำให้บ้านจำเป็นสำหรับการทำดีในชั้นเรียน ที่ไม่เพียงแค่ห้องพักสำหรับผู้ที่มาจากความยากจน มันเป็นสมาร์ทการเรียนการสอน นอกจากนี้คุณยังอาจพบว่าเด็กเหล่านี้ไม่ได้ติดตามหนังสือของพวกเขา, บันทึก, และได้รับมอบหมายได้เป็นอย่างดี หาวิธีที่จะช่วยให้พวกเขาด้วย อย่าลงโทษพวกเขา