Next, the students began to modify.

Next, the students began to modify. First they were challenged
to find and add an image to the app, using the drag and drop
capability of the palette. To make the app even more visual, they
then changed the color of the text for the “Total”. They did this
by easily changing the Text Color property in a form; were
excited to see the new generated XML, and how this was
reflected in the screen editor. The students had to add a radio
button for a 22% tip to the pre-existing tip hierarchical group.
Then they had to add the code in the method to support the 22%
tip. They were also assigned to improve the readability and
maintainability of the code by removing the tip amount magic
numbers that were hard-coded in methods, refactored as
constants. The students were required to iterate through the
development life cycle after each of the five improvements,
emphasizing testing abilities. Upon completion, each team had
to explain to the instructor the changes they made to achieve the
requirements and demonstrate the running app to the instructor.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ถัดไป นักเรียนเริ่มที่จะปรับเปลี่ยน ครั้งแรก ที่ท้าทายการค้นหา และเพิ่มรูป app ใช้การลาก และปล่อยความสามารถของชุดแบบสี จะทำให้ app ยิ่งภาพ พวกเขาแล้ว เปลี่ยนสีของข้อความสำหรับ "ผลรวม" พวกเขาทำอย่างนี้โดยการเปลี่ยนคุณสมบัติข้อความสีในรูปแบบ ง่าย มีตื่นเต้นเพื่อดู XML สร้างใหม่ และวิธีนี้ได้ปรากฏในตัวแก้ไขหน้าจอ นักเรียนมีเพิ่มวิทยุปุ่มสำหรับคำแนะนำ 22% กลุ่มลำดับคำแนะนำที่มีอยู่ก่อนแล้ว พวกเขาต้องเพิ่มรหัสในวิธีการที่จะสนับสนุน 22%คำแนะนำ พวกเขายังถูกกำหนดให้ปรับปรุงการอ่าน และmaintainability รหัสโดยการเอาเมจิกยอดแนะนำหมายเลขที่ป้อนในวิธี refactored เป็นค่าคงที่ นักเรียนจำเป็นต้องทำซ้ำในการวงจรชีวิตการพัฒนาหลังจากปรับปรุง 5 แต่ละเน้นความสามารถในการทดสอบ เมื่อเสร็จสมบูรณ์ แต่ละทีมมีจะอธิบายให้ผู้สอนเปลี่ยนแปลงพวกเขาทำเพื่อให้บรรลุการความต้องการ และแสดงให้เห็นถึง app ทำให้ผู้สอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ถัดไปนักเรียนก็เริ่มที่จะปรับเปลี่ยน ก่อนที่พวกเขากำลังถูกท้าทายในการค้นหาและเพิ่มภาพเพื่อการตรวจสอบโดยใช้การลากและวางความสามารถในจานสี เพื่อให้การตรวจสอบแม้กระทั่งภาพมากขึ้นพวกเขาแล้วเปลี่ยนสีของข้อความสำหรับ "รวม" พวกเขาทำอย่างนี้ได้อย่างง่ายดายโดยการเปลี่ยนสถานที่ให้สีของข้อความในรูปแบบ; ก็รู้สึกตื่นเต้นที่จะได้เห็น XML ที่สร้างใหม่และวิธีการนี้ได้สะท้อนให้เห็นในการแก้ไขหน้าจอ นักเรียนมีการเพิ่มวิทยุปุ่มสำหรับเคล็ดลับ 22% กับเคล็ดลับที่มีอยู่ก่อนกลุ่มลำดับชั้น. แล้วพวกเขาก็จะต้องเพิ่มรหัสในวิธีการที่จะสนับสนุน 22% ปลาย พวกเขาได้รับมอบหมายยังปรับปรุงการอ่านและการบำรุงรักษาของรหัสโดยการเอามายากลจำนวนเงินที่ปลายตัวเลขที่ได้รับการกำหนดค่าตายตัวในวิธีrefactored เป็นค่าคงที่ นักเรียนที่ต้องย้ำผ่านการพัฒนาวงจรชีวิตหลังจากที่แต่ละห้าปรับปรุงเน้นความสามารถในการทดสอบ เมื่อเสร็จสิ้นแต่ละคนในทีมที่จะอธิบายให้ผู้สอนเปลี่ยนแปลงที่พวกเขาทำเพื่อให้บรรลุความต้องการและแสดงให้เห็นถึงการตรวจสอบการทำงานในการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ถัดมา นักเรียนเริ่มที่จะแก้ไข ครั้งแรกพวกเขาท้าทาย
เพื่อค้นหาและเพิ่มรูปภาพไปยังโปรแกรมประยุกต์ใช้ลากและความสามารถในการวาง
ของจาน เพื่อให้ app แม้ภาพมากขึ้น , พวกเขา
แล้วเปลี่ยนสีของข้อความใน " ทั้งหมด " พวกเขาทำเช่นนี้โดยการเปลี่ยนสีข้อความได้ง่าย

คุณสมบัติในรูปแบบ ; ได้ตื่นเต้นที่จะเห็นใหม่สร้าง XML , และวิธีนี้