writing a summary There are two fac

writing a summary There are two factors that determine an individual's intelligence. The first is the sort of brain he is born with Human brains differ considerably, some being more capable than others. But po matter how good a brain be has, to begin with, an individual will bave s low ordet of intelligence unless he has opportunities to learn. So the second factor is what happens to the individual-the sort of environment in which be is reared. If an individual is bandsapped ly, itis B yaat his brain will fail to deveep and he will never,tain level of the intelligence of which be is capable. The importance of environment in determining an individual's intelligence can be demonstrated by case hittory of the identical twins, Peter and Mark. Being identical, the twins bad identical brains at birth, and their growth processes were the same. When the twins were three months old, their parents died and they were placed in separate fostahomes. Peter was reared by parents of low intelligence in an isolated community with poor educational opportunities. Mark was reared in the home of well-to-do parents who had been to college. He was read to as a child, sent to good schools, and given very much opportunity to be stimulated intellectually. teens, when This tal difference continued until the twins were in their late they were given tests to measure their intelligence. Peter's LQ. was 85, well below the level he might have attained if reared under average conditions. Mark's LQ. was 125, twenty-five points above the average and fully forty points higher than his identical brother. Given equal opportunities, the twins, having identicalthin would have testedatroughly the same level.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีสรุปเขียนเป็นปัจจัยสองว่าปัญญาของแต่ละบุคคล แรกคือการ เรียงลำดับของสมองเขาจะเกิดมาพร้อมกับสมองมนุษย์แตกต่างกันมาก บางคนมีความสามารถมากกว่าคนอื่น แต่เรื่องปอดีว่าสมองจะ ได้ จะเริ่มต้นด้วย การจะละ bave s ต่ำ ordet ของปัญญาถ้าเขามีโอกาสที่จะเรียนรู้ ดังนั้นปัจจัยที่สองคือ เกิดอะไรขึ้นกับการเรียงลำดับสภาพแวดล้อมในแต่ละซึ่งจะเป็นผลิตภัณฑ์ ถ้าแต่ละ ลี bandsapped เป็นบี yaat สมองจะไม่สามารถ deveep และเขาจะไม่เคย tain ระดับของปัญญาที่จะมีความสามารถใน สามารถแสดงให้เห็นว่าความสำคัญของสภาพแวดล้อมในการกำหนดปัญญาของแต่ละบุคคล โดย hittory กรณีของฝาแฝดเหมือน ปีเตอร์และเครื่องหมาย เป็นเหมือนกัน แฝดเหมือนสมองไม่ดีที่เกิด และกระบวนการเจริญเติบโตได้เหมือนกัน เมื่อคู่ได้สามเดือนเก่า พ่อเสียชีวิต และจะถูกเก็บไว้ใน fostahomes ที่แยกต่างหาก ปีเตอร์เป็นผลิตภัณฑ์ โดยผู้ปกครองของปัญญาต่ำในชุมชนแยกกับโอกาสทางการศึกษาที่ดี เครื่องหมายที่ผลิตภัณฑ์ในบ้านของผู้ปกครอง well-to-do ที่ได้ศึกษา เขาอ่านให้เป็นเด็ก ไปโรงเรียนที่ดี และให้มากโอกาสขาวกระตุ้นสติปัญญา วัยรุ่น เมื่อความแตกต่างนี้ทัลต่อจนกระทั่งได้คู่ในช่วงปลาย จะได้รับการทดสอบเพื่อวัดสติปัญญาของพวกเขา ปีเตอร์ LQ 85 อยู่ใต้ระดับของเขาอาจมีได้หากผลิตภัณฑ์ภายใต้เงื่อนไขเฉลี่ยดีขึ้น ท็อบ LQ ได้ 125 ยี่สิบห้าจุดเหนือค่าเฉลี่ยและสูงกว่าน้องชายเหมือนกันทั้งหมดสี่สิบคะแนน กำหนดเท่ากับโอกาส คู่ มี identicalthin จะได้ testedatroughly ระดับเดียวกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเขียนบทสรุปมีสองปัจจัยที่เป็นตัวกำหนดหน่วยสืบราชการลับของแต่ละคนมี แรกคือการจัดเรียงของสมองเขาเกิดมาพร้อมกับสมองของมนุษย์ที่แตกต่างกันมากบางคนที่มีความสามารถมากกว่าคนอื่น ๆ แต่ปอว่าดีสมองจะได้เริ่มต้นด้วยบุคคลจะ bave s Ordet ต่ำของหน่วยสืบราชการลับถ้าเขามีโอกาสที่จะเรียนรู้ ดังนั้นปัจจัยที่สองคือสิ่งที่เกิดขึ้นกับการจัดเรียงบุคคลของสภาพแวดล้อมที่มีการเลี้ยงยิ่ง หากบุคคลที่ bandsapped เหมือน, ITIS B yaat สมองของเขาจะไม่สามารถ deveep และเขาจะไม่เคย Tain ระดับของปัญญาที่จะมีความสามารถ ความสำคัญของสภาพแวดล้อมในการกำหนดหน่วยสืบราชการลับของแต่ละคนที่สามารถแสดงให้เห็นถึงกรณี hittory ของฝาแฝดเหมือนปีเตอร์และมาร์ค เป็นเหมือนฝาแฝดสมองเหมือนกันที่ไม่ดีที่เกิดและกระบวนการการเจริญเติบโตของพวกเขาได้เหมือนกัน เมื่อฝาแฝดสามเดือนเก่าของพวกเขาเสียชีวิตพ่อแม่ผู้ปกครองและพวกเขาถูกวางไว้ใน fostahomes แยกต่างหาก ปีเตอร์ได้รับการเลี้ยงดูโดยพ่อแม่ของปัญญาต่ำในชุมชนที่แยกกับโอกาสทางการศึกษาที่ไม่ดี มาร์คถูกเลี้ยงในบ้านของดีที่ต้องทำผู้ปกครองที่ได้รับการวิทยาลัย เขาได้รับการอ่านให้เป็นเด็กที่ถูกส่งไปยังโรงเรียนที่ดีและได้รับโอกาสอย่างมากที่จะได้รับการกระตุ้นทางสติปัญญา วัยรุ่นเมื่อความแตกต่าง tal นี้อย่างต่อเนื่องจนฝาแฝดอยู่ในช่วงปลายของพวกเขาพวกเขาได้รับการทดสอบเพื่อวัดสติปัญญาของพวกเขา ปีเตอร์ LQ 85 ต่ำกว่าระดับที่เขาอาจจะได้บรรลุถ้าเลี้ยงภายใต้เงื่อนไขเฉลี่ย มาร์ค LQ เป็น 125 ยี่สิบห้าจุดดังกล่าวจุดเฉลี่ยและสี่สิบอย่างเต็มที่สูงกว่าพี่ชายของเขาเหมือนกัน ได้รับโอกาสที่เท่าเทียมกันฝาแฝดที่มี identicalthin จะมี testedatroughly ระดับเดียวกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเขียนบทสรุปมีสองปัจจัยที่เป็นตัวกำหนดสติปัญญาของแต่ละบุคคล แรกคือการจัดเรียงของสมองเขาเกิดกับสมองของมนุษย์แตกต่างกันมาก บางคนมีความสามารถมากกว่าคนอื่น แต่ปอ ยังไงดี สมองจะได้ ต้น กับ บุคคล จะ bave s ต่ำ ordet ปัญญาถ้าเขามีโอกาสที่จะเรียนรู้ดังนั้น ปัจจัยที่สอง คือ สิ่งที่เกิดขึ้นกับแต่ละประเภทของสภาพแวดล้อมที่เป็นแบบ . ถ้าบุคคล bandsapped LY และ B yaat สมองของเขาจะล้มเหลว deveep และเขาจะไม่เคย เถี่ยนระดับของสติปัญญา ซึ่งจะทำงานได้ ความสำคัญของสภาพแวดล้อมในการกำหนดความฉลาดของแต่ละคน สามารถแสดงให้เห็นโดย hittory กรณีของฝาแฝดที่เหมือนกันปีเตอร์ และ มาร์ค เป็นเหมือนฝาแฝดแย่เหมือนกันสมองตั้งแต่เกิด และกระบวนการเติบโตของพวกเขาเป็นเดียวกัน เมื่อฝาแฝดเกิด 3 เดือน พ่อแม่ของพวกเขาตาย พวกเขาอยู่ในที่แยกต่างหาก fostahomes . ปีเตอร์ถูกเลี้ยงดูโดยพ่อแม่ของสติปัญญาต่ำในการแยกชุมชนกับโอกาสทางการศึกษาที่ยากจนมาร์ค เลี้ยงในบ้านที่ร่ำรวย พ่อแม่ที่ได้รับการวิทยาลัย เขาอ่านไปเป็นเด็กส่งในโรงเรียนที่ดี และให้มากโอกาสที่จะได้รับการกระตุ้นสติปัญญา . วัยรุ่น เมื่อความแตกต่าง Tal นี้อย่างต่อเนื่องจนถึงฝาแฝดอยู่ในปลายของพวกเขาพวกเขาได้รับการทดสอบเพื่อวัดความฉลาดของพวกเขา lq ของปีเตอร์ คือ 85 ,ด้านล่างระดับเขาต้องบรรลุถ้าเลี้ยงภายใต้เงื่อนไขการเฉลี่ย lq ของมาร์ค คือ 125 , 25 คะแนนสูงกว่าค่าเฉลี่ยสูงกว่าพี่ชายที่เหมือนกันของเขาคะแนนครบ 40 ได้รับโอกาสที่เท่าเทียมกัน ฝาแฝด มี identicalthin จะ testedatroughly ระดับเดียวกัน .