The Concise Oxford English Dictiona

The Concise Oxford English Dictionary (1978 edition) definition of role-playing is: ‘behaving in accordance
with specified function’. This is accurate but a working definition of role-play is more difficult to arrive at
largely because it is associated with ‘dramatic’ activity in the minds of teachers, and also because of confusion
in the literature arising from its relatedness to play, games and simulation (Jones, 1985).
Role-play is a product of ‘play’, ‘games’ and ‘simulation’, and definitions of these are provided in
Box 1. In science education role-play may be seen as an interaction between these three components – either
in combination or by themselves – and the child who ‘performs’ the activity, resulting in learning outcomes
(Figure 1). It is suggested in this model that there is progressively increasing intellectual rigour involved
as you move from play to games to simulations. Again, in this model, all aspects of role-play are derived from
‘play’

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นพจนานุกรมภาษาอังกฤษ Oxford กระชับ (รุ่น 1978) นิยามของบทบาท: ' ทำตามพร้อมระบุฟังก์ชัน ' นี้ถูกต้อง แต่คำจำกัดความการทำงานของให้เป็นการยากที่จะมาถึงส่วนใหญ่เนื่องจากเชื่อมโยงกับกิจกรรม 'น่าทึ่ง' ในจิตใจ ของครูผู้สอน และเนื่อง จากความสับสนในวรรณคดีที่เกิดจาก relatedness ของเล่น เกม และการจำลอง (Jones, 1985)ให้เป็นผลิตภัณฑ์ของ 'เล่น' 'เกม' และ 'จำลอง' และข้อกำหนดเหล่านี้มีอยู่ใน1 กล่อง ศาสตร์ ให้การศึกษาอาจจะเห็นเป็นการโต้ตอบระหว่างส่วนประกอบเหล่านี้สาม – อย่างใดอย่างหนึ่งร่วม หรือ โดยตนเองและเด็ก ที่ 'ทำ' กิจกรรม ผลผลการเรียนรู้(รูปที่ 1) แนะนำในรูปแบบนี้ที่มีความก้าวหน้าเพิ่มขึ้นซึ่งมีความเกี่ยวข้องทางปัญญาขณะที่คุณย้ายจากการเล่นเกมการจำลอง อีก ในรูปแบบนี้ ของให้มาจาก'เล่น'

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระชับ Oxford อังกฤษ (1978 Edition) ความหมายของการเล่นบทบาทเป็น "พฤติกรรมตาม
ที่มีฟังก์ชั่นระบุ ' นี้ถูกต้อง แต่ความหมายการทำงานของบทบาทเป็นเรื่องยากมากที่จะมาถึง
ส่วนใหญ่เพราะมีความเกี่ยวข้องกับกิจกรรม 'ละคร' ในใจของครูอาจารย์และยังเป็นเพราะความสับสน
ในวรรณคดีที่เกิดขึ้นจากความสัมพันธ์ในการเล่นเกมและ จำลอง (โจนส์ 1985).
บทบาทเป็นผลิตภัณฑ์ของ 'เล่น' ให้ 'เกม' และ 'จำลอง' และคำจำกัดความของคำเหล่านี้จะถูกจัดให้อยู่ใน
กล่อง 1. ในการศึกษาวิทยาศาสตร์บทบาทอาจจะเห็นเป็นปฏิสัมพันธ์ระหว่างเหล่านี้ สามองค์ประกอบ - ทั้ง
ในการรวมกันหรือด้วยตัวเอง - และเด็กที่ 'ดำเนินการ' กิจกรรมส่งผลให้ผลการเรียนรู้
(รูปที่ 1) จะชี้ให้เห็นในรูปแบบนี้ว่ามีความรุนแรงเพิ่มขึ้นเรื่อยทางปัญญาที่เกี่ยวข้อง
ขณะที่คุณย้ายจากการเล่นเกมการจำลอง อีกครั้งในรูปแบบนี้ทุกแง่มุมของบทบาทที่ได้รับจาก
'เล่น'