For example, level 3 develops what

For example, level 3 develops what research indicates is a foundational cognitive building block of addition: Mentally combining two groups into one larger group—even before knowing the specific number. A customer orders two types of items, and children label these two collections in two separate boxes (e.g., two red triceratops and three yellow brontosauruses). The customer asks for one box
and children move all the dinosaurs into a new box (Fig. 2). They then label the new box with the sum (the Find Result level).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตัวอย่างเช่นระดับที่ 3 พัฒนางานวิจัยแสดงให้เห็นสิ่งที่เป็นกลุ่มพื้นฐานองค์ความรู้ของอาคารนอกจากนี้: จิตใจรวมทั้งสองกลุ่มเป็นหนึ่งในกลุ่มที่มีขนาดใหญ่ก่อนที่จะรู้ว่าแม้จำนวนเฉพาะ สั่งซื้อของลูกค้าทั้งสองประเภทของรายการและเด็กติดป้ายทั้งสองคอลเลกชันในสองกล่องแยก (เช่นสอง Triceratops สีแดงและสีเหลืองสาม brontosauruses) ลูกค้าถามหากล่อง
และเด็กย้ายไดโนเสาร์ทั้งหมดลงในกล่องใหม่ (รูปที่ 2) พวกเขาแล้วติดฉลากกล่องใหม่ที่มีผลรวม (ระดับหาผล).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตัว ระดับ 3 พัฒนางานวิจัยใดเป็นกลุ่มอาคารรับรู้ foundational ของนอกจากนี้: ใจรวมกลุ่มสองเป็นกลุ่มใหญ่หนึ่งกลุ่ม — แม้ก่อนที่จะทราบหมายเลขเฉพาะ ลูกค้าสั่งซื้อสินค้าสองชนิด และเด็กป้ายชื่อชุดสองในสองแยกกล่อง (เช่น ไทรเซอราทอปส์แดงสองและ brontosauruses สามสีเหลือง) ลูกค้าถามกล่องหนึ่ง
และเด็กย้ายไดโนเสาร์ทั้งหมดลงในกล่องใหม่ (Fig. 2) พวกเขาแล้วติดฉลากกล่องใหม่กับผลรวม (ระดับผลการค้นหา)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตัวอย่างเช่นระดับ 3 ได้พัฒนางานวิจัยแบบใดแสดงว่ามีอาคารที่สร้างการเรียนรู้พื้นฐานของการผสมผสานทางด้านจิตใจทั้งสองกลุ่มเป็นกลุ่มหนึ่งมีขนาดใหญ่ขึ้นมาก่อนรู้ว่าหมายเลขเฉพาะที่ คำสั่งซื้อของลูกค้าที่มีสอง ประเภท ของเด็กและรายการป้ายกำกับสองชุดนี้ในทั้งสองกล่องแบบแยกพื้นที่(เช่นสอง of American History )สีแดงและสาม brontosauruses สีเหลือง) ลูกค้าจะให้หนึ่งช่อง
ตามมาตรฐานและคนย้ายไปดำรงชีวิตทั้งหมดลงในช่องทำเครื่องหมายใหม่(รูปที่ 2 ) จากนั้นพวกเขาป้ายกล่องใหม่ที่พร้อมด้วยจำนวนเงินที่(ที่ได้พบกับระดับส่งผลให้)..