AbstractAsthma is one of the most c

Abstract
Asthma is one of the most common chronic diseases worldwide [1]. Despite advancement in
science and technology and pharmacological revolutions, worldwide asthma prevalence is uncontrolled,
morbidity and mortality from asthma. The most common reasons are non adherence to
treatment, poor knowledge and skills in disease management [2]. Aim: The study aims to assess
the impact of Asthma Education on self care management among Bronchial asthma patients. Objectives:
1) to assess the knowledge on self care management of Bronchial asthma; 2) to develop
and administer the Asthma educational intervention on self care management of asthma; 3) to
evaluate the impact of Asthma educational intervention on patient knowledge levels in comparison
of pre and post test scores. Design: Quasi experimental Pre test-post test design was chosen.
Methods: Study was done to assess the effectiveness of structured asthma education program on
self care management of Bronchial asthma. Thirty patients, meeting the inclusive criteria, were
selected by simple random sampling, and were tested for their knowledge levels on identification
of asthma triggers, and warning signs, adherence to specified drugs, diet and breathing exercises.
Based on the patient needs, structured education program was developed, validated and administered.
Two weeks after administering structured asthma education, post-test was conducted. The
Pre-test and Post-test scores were compared to evaluate the effectiveness of the Asthma education.
Results: There was significant enhancement on knowledge levels on four areas of assessment and
education. After asthma education the knowledge levels on disease process raised from minimum
of 10% in the pre test to 77.50% in the post test. The knowledge scores on asthma triggers and
warning signs enhanced 12% to 72%. The area of self monitoring and management records a rise
in knowledge levels from 20% minimum scoring in pre test to 82.5% in the post test. The scores in
diet, breathing exercises and adherence to drugs rose from 12.5% to 72.5% after asthma education.
Conclusion: The findings reveal that educating patients remarkably increased their knowledge

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อโรคหอบหืดเป็นหนึ่งในพบบ่อยที่สุดโรคเรื้อรังทั่วโลก [1] แม้ มีความก้าวหน้าในวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี และการปฏิวัติทางเภสัชวิทยา ชุกโรคหอบหืดทั่วโลกจะไม่สามารถควบคุมเจ็บป่วยและการตายจากโรคหอบหืด สาเหตุทั่วไปคือ ไม่ยึดมั่นรักษา ความรู้ที่ดี และทักษะในการจัดการโรค [2] เป้าหมาย: การศึกษามุ่งหมายเพื่อประเมินผลกระทบของโรคหอบหืดการศึกษาการจัดการตนเองดูแลผู้ป่วยโรคหืด วัตถุประสงค์:1) เพื่อประเมินความรู้ในการจัดการดูแลตนเองโรคหืด 2) การพัฒนาและดูแลการแทรกแซงการศึกษาโรคหอบหืดในการจัดการดูแลตนเองของโรคหอบหืด 3)ประเมินผลกระทบของการแทรกแซงการศึกษาโรคหอบหืดในระดับความรู้ผู้ป่วยในเปรียบเทียบก่อนและหลังของคะแนนสอบ ออกแบบ: เลือกนคนก่อนโพสต์ทดสอบทดสอบออกแบบการทดลองวิธีการ: ทำการศึกษาเพื่อประเมินประสิทธิผลของโปรแกรมการศึกษาโรคหอบหืดที่มีโครงสร้างบนการจัดการดูแลตนเองของโรคหืด ผู้ป่วย ประชุมสามสิบถูกเกณฑ์รวมเลือก โดยการสุ่มอย่างง่าย และได้ผ่านทดสอบระดับความรู้ในการระบุการยึดมั่นเรียกโรคหอบหืด และสัญญาณเตือน การระบุยาเสพติด อาหาร และการฝึกหายใจความต้องการผู้ป่วย การศึกษาโครงสร้างพัฒนา การตรวจสอบ และบริหารสองสัปดาห์หลังจากโรคหอบหืดที่มีโครงสร้างการศึกษา การจัดการหลังการทดสอบดำเนินการ การทดสอบก่อน และหลังการทดสอบคะแนนนำมาเปรียบเทียบเพื่อประเมินประสิทธิภาพของการศึกษาโรคหอบหืดผลลัพธ์: มีความรู้ระดับ 4 ประเมินพัฒนา และการศึกษา หลังจากการศึกษาโรคหอบหืด ความรู้ระดับโรคกระบวนการจากขั้นต่ำ10% ในการทดสอบก่อนร้อยละ 77.50 ลงทดสอบ คะแนนความรู้บนทริกเกอร์โรคหอบหืด และสัญญาณเตือนขั้นสูง 12-72% พื้นที่ของตนเองการตรวจสอบและจัดการบันทึกเพิ่มขึ้นในระดับ 20% ขั้นต่ำก่อนการให้คะแนนจากทดสอบ 82.5% ลงทดสอบ คะแนนในอาหาร การหายใจการออกกำลังกายและหล่ยากุหลาบจาก 12.5% ถึง 72.5% หลังจากการศึกษาโรคหอบหืดสรุป: ผลการวิจัยเปิดเผยว่า การให้ความรู้แก่ผู้ป่วยอย่างน่าทึ่งเพิ่มขึ้นความรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อโรคหอบหืดเป็นโรคเรื้อรังที่พบบ่อยที่สุดทั่วโลก [ 1 ] แม้จะมีความก้าวหน้าในวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและการปฏิวัติทางเภสัชวิทยา , ความชุกโรคหอบหืดทั่วโลกไม่ได้รับการควบคุมการเจ็บป่วยและการตายจากโรคหอบหืด เหตุผลที่พบบ่อยที่สุดคือ ไม่ยึดมั่นในการรักษาไม่ดี ความรู้และทักษะในการบริหารจัดการโรค [ 2 ] เป้าหมาย : มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินผลกระทบของการศึกษาโรคหอบหืดในการจัดการดูแลตนเองของผู้ป่วยโรคหืดหลอดลม วัตถุประสงค์ :1 ) เพื่อประเมินความรู้ในการดูแลสุขภาพตนเองของโรคหืด 2 ) เพื่อพัฒนาและดูแลโรคหอบหืดการศึกษาการแทรกแซงในการดูแลสุขภาพตนเองของโรคหอบหืด ; 3 )ศึกษาผลกระทบของการแทรกแซงในผู้ป่วยหอบหืดการศึกษาระดับความรู้ในการเปรียบเทียบของคะแนนทดสอบก่อนและหลัง ออกแบบ : เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง แบบทดสอบก่อนเรียนหลังการทดลอง การออกแบบที่ถูกเลือกวิธีการศึกษา : ศึกษาเพื่อศึกษาประสิทธิผล ของโปรแกรมการศึกษาแบบหืดการจัดการดูแลตนเองของโรคหืด คน ประชุมเกณฑ์รวม คือเลือกโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย และ ทดสอบระดับความรู้ของพวกเขาในการระบุเรียกโรคหอบหืด และสัญญาณเตือนการกำหนดยา อาหาร และฝึกหายใจขึ้นอยู่กับความต้องการของผู้ป่วย การศึกษาโครงสร้างถูกพัฒนา ตรวจสอบ และบริหารงานสองสัปดาห์หลังจากการให้การศึกษาโรคหอบหืดแบบทดสอบหลังการทดลอง ที่แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนทดสอบเปรียบเทียบเพื่อประเมินประสิทธิผลของหอบหืดการศึกษาผล : ผลการเสริมในระดับความรู้ใน 4 ด้าน ได้แก่ การประเมินและการศึกษา หลังจากการศึกษาระดับความรู้เรื่องโรคหืด กระบวนการเลี้ยง จากต่ำสุด10% ในแบบทดสอบก่อนเรียนเพื่อ ฿ % ในการโพสต์ทดสอบ มีคะแนนความรู้เกี่ยวกับโรคหืดและทริกเกอร์ป้ายเพิ่ม 12 % 72 % เตือน พื้นที่ของการตรวจสอบตนเองและบันทึกการจัดการที่เพิ่มขึ้นในระดับความรู้ จาก 20 % ต่ำสุดคะแนนก่อนสอบ 82.5 % ในการโพสต์ทดสอบ คะแนนในอาหาร , แบบฝึกหัดการหายใจและการเสพติดเพิ่มขึ้นจาก 12.5% ใน 72.5 % หลังจากการศึกษาโรคหอบหืดสรุป : ผลการศึกษาพบว่า การให้ผู้ป่วยความรู้เพิ่มขึ้นอย่างน่าทึ่ง