The result of research finds out th

The result of research finds out that the most of sample is female and they are the students in University of Phayao. It consists of 44 students in School of Education, English major. There are 26 females. It is 59.09%, and there are 18 males. It is 40.91%. The students using the most steps in S3QR reading techniques is reading for main idea (R-Reading), 84.09%. The most step in REAP reading techniques is composing content and talking with friends that they are understand correct or not (P-Ponder), 70.45%. The most steps in PARS reading techniques is reading and summarize content follow objective (S-Summarize), 81.81% and the others reading technique is repeatedly content reading, 88.63%. The problems in English reading for understanding, it is middle with an average of 3.25. This case can summarize that all four reading techniques such as SQ3R, REAP, PARS, other others reading technique are an essential to the students, it develop knowledge and understand in English reading more and more and also encourage more efficient reading.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลวิจัยพบว่า ส่วนใหญ่ของตัวอย่างเป็นเพศหญิง และเป็นนักศึกษาในมหาวิทยาลัยพะเยา ประกอบด้วย 44 นักศึกษา วิชาภาษาอังกฤษ มีหญิง 26 เป็น 59.09% และมีชาย 18 40.91% ได้ นักเรียนที่ใช้ขั้นตอนส่วนใหญ่ใน S3QR อ่านเทคนิคกำลังอ่านในหลักคิด (R-อ่าน), 84.09% ขั้นตอนส่วนใหญ่ในเรียบอ่านเทคนิคจะเขียนเนื้อหา และพูดคุยกับเพื่อนที่พวกเขาจะเข้าใจถูกต้อง หรือไม่ (P-ไตร่ตรอง), 70.45% ขั้นตอนส่วนใหญ่ในพารอินเตอ่านเทคนิคคือ อ่าน และสรุปเนื้อหาตามวัตถุประสงค์ (สรุป S) 81.81% และอื่น ๆ ที่เป็นเทคนิคการอ่านซ้ำ ๆ เนื้อหาอ่าน 88.63% ปัญหาในการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษ เป็นกลางโดยเฉลี่ย 3.25 กรณีนี้สามารถสรุปที่ทั้งหมดสี่อ่านเทคนิค SQ3R เรียบ พารอิน เต อื่น ๆ ผู้อ่านเทคนิคจำเป็นต่อการเป็นนักศึกษา พัฒนาความรู้ และเข้าใจในภาษาอังกฤษที่อ่านมากขึ้น และยัง ส่งเสริมการอ่านมีประสิทธิภาพมากขึ้นได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการวิจัยพบว่ากลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่เป็นเพศหญิงและพวกเขาเป็นนักศึกษาในมหาวิทยาลัยพะเยา มันประกอบด้วย 44 นักเรียนในโรงเรียนการศึกษาภาษาอังกฤษที่สำคัญ มี 2​​6 เพศหญิงมี มันเป็น 59.09% และมี 18 เพศชาย มันเป็น 40.91% นักเรียนโดยใช้ขั้นตอนมากที่สุดใน S3QR เทคนิคการอ่านคือการอ่านความคิดหลัก (R-Reading) 84.09% ขั้นตอนที่เรียบมากที่สุดในการอ่านเป็นเทคนิคการเขียนเนื้อหาและพูดคุยกับเพื่อน ๆ ว่าพวกเขาจะเข้าใจถูกต้องหรือไม่ (P-ไตร่ตรอง) 70.45% ขั้นตอนมากที่สุดใน PARS เทคนิคการอ่านคือการอ่านและสรุปเนื้อหาตามวัตถุประสงค์ (S-สรุป) 81.81% และอื่น ๆ อ่านเทคนิคที่ซ้ำ ๆ อ่านเนื้อหา 88.63% ปัญหาในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจมันเป็นตรงกลางมีค่าเฉลี่ย 3.25 กรณีนี้สามารถสรุปว่าทั้งสี่เทคนิคการอ่านเช่น SQ3R, ฐ Pars เทคนิคอื่น ๆ อื่น ๆ การอ่านเป็นสิ่งสำคัญให้กับนักเรียนก็พัฒนาความรู้และเข้าใจในภาษาอังกฤษการอ่านมากขึ้นและมากขึ้นและขอแนะนำให้อ่านมีประสิทธิภาพมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

the การฝึกอบรม research finds ๆ that ยูริ ( is ๆแล้ว the students in university ของแสงสีใน มันประกอบด้วย 44 คน ในคณะครุศาสตร์ สาขาภาษาอังกฤษ มี 26 คน เป็นการพัฒนาบุคลากรครอบคลุม % และมี 18 คน มันเป็น 40.91 % นักเรียนโดยใช้ขั้นตอนที่สุดในเทคนิคการอ่าน s3qr คือ การอ่านจับใจความ ( r-reading ) 84.09 %ส่วนใหญ่เข้ามาเก็บเกี่ยวเทคนิคการอ่าน การเขียนเนื้อหา และพูดคุยกับเพื่อนๆ ว่าพวกเขาจะเข้าใจถูกต้องหรือไม่ ( p-ponder ) 70.45 ล้านบาท ขั้นตอนมากที่สุดในประเภทเทคนิคการอ่านจะอ่านและสรุปเนื้อหาตามวัตถุประสงค์ ( s-summarize ) 81.81 % และคนอื่นอ่านซ้ำๆ เนื้อหาเทคนิคการอ่าน 88.63 % ปัญหาในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจมีกลางกับเฉลี่ย 3.25 . คดีนี้สรุปได้ว่าทั้งสี่เทคนิคการอ่าน เช่น sq3r , เก็บเกี่ยว , ประเภทอื่น ๆ อื่น ๆ , เทคนิคการอ่านเป็นสำคัญให้นักเรียนได้พัฒนาความรู้ ความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษมากขึ้น และยังส่งเสริมการอ่านให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น