The extent to which reducing the nu

The extent to which reducing the number of items in a multi-stage adaptive test (MST) affected measurement precision was evaluated. Using the Massachusetts Adult Proficiency Test for Reading (MAPT), a low-stakes MST in adult education, reliability, decision consistency, and decision accuracy estimates were compared for the original and reduced-length tests (from 40 to 35 items). Four different approaches were used: (1) the Spearman-Brown formula, (2) eliminating one item of average discrimination from consecutive stages, (3) completely reassembling new panels, and (4) simulating item responses to the original and shortened MSTs and comparing the standard errors of measurement for simulated examinees. Overall, results suggested comparable levels of measurement precision, improved content representation, and reduced testing time were achievable using the reduced-length tests. The Spearman-Brown estimates were surprisingly close to the estimates based on assembling new panels. Methods for assembling an MST to maintain measurement precision and practical lessons that could generalize to MSTs in other contexts are discussed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขอบเขตการที่ลดจำนวนของรายการในการประเมินแบบหลายขั้นตอนปรับทดสอบ (MST) ได้รับผลกระทบความแม่นยำในการประเมิน ใช้แมสซาชูเซตส์ผู้ใหญ่ความชำนาญในการทดสอบการอ่าน (MAPT) MST ต่ำอาศัยการศึกษาผู้ใหญ่ ความน่าเชื่อถือ ความสอดคล้องในการตัดสินใจ และตัดสินใจถูกต้องประเมินเปรียบเทียบสำหรับการทดสอบเดิม และความ ยาวลดลง (จาก 40 35 รายการ) ใช้วิธีที่แตกต่างกัน 4: สูตร Spearman Brown (1), (2) กำจัดสินค้าหนึ่งเฉลี่ยเลือกปฏิบัติจากขั้นตอนที่ต่อเนื่อง ติดตั้งใหม่ (3) ทั้งหมด reassembling และ (4) เลียนแบบคำตอบสินค้า MSTs เดิม และตัดให้สั้นลง และเปรียบเทียบข้อผิดพลาดมาตรฐานของการวัดสำหรับจำลอง examinees โดยรวม ผลแนะนำเทียบระดับของความแม่นยำในการวัด แสดงเนื้อหาที่ปรับปรุง และเวลาทดสอบลดลงก็ทำได้โดยใช้การทดสอบความยาวลดลง ประเมิน Spearman Brown จู่ ๆ ก็ใกล้การประเมินที่ยึดประกอบติดตั้งใหม่ วิธีการประกอบ MST เพื่อรักษาความแม่นยำในการวัดและเรียนภาคปฏิบัติที่สามารถเม MSTs ในบริบทอื่น ๆ กล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขอบเขตที่การลดจำนวนของรายการในการทดสอบการปรับตัวแบบหลายขั้นตอน (MST) ความแม่นยำในการวัดได้รับผลกระทบได้รับการประเมิน ใช้การทดสอบความสามารถแมสซาชูเซตผู้ใหญ่สำหรับการอ่าน (Mapt) เดิมพันต่ำ MST ในการศึกษาผู้ใหญ่น่าเชื่อถือตัดสินใจสอดคล้องและประมาณการความถูกต้องในการตัดสินใจมาเปรียบเทียบสำหรับการทดสอบเดิมและการลดระยะเวลา (40-35 รายการ) สี่วิธีที่แตกต่างถูกนำมาใช้ (1) สูตรสเปียร์แมนบราวน์ (2) การขจัดรายการหนึ่งของการเลือกปฏิบัติโดยเฉลี่ยจากขั้นตอนติดต่อกัน (3) อย่างสมบูรณ์ประกอบแผงใหม่และ (4) จำลองการตอบสนองของรายการที่จะเดิมและ MSTS สั้นลงและ การเปรียบเทียบความคลาดเคลื่อนมาตรฐานของการวัดการสอบจำลอง โดยรวมแล้วผลการชี้ให้เห็นระดับใกล้เคียงของความแม่นยำในการวัดการแสดงเนื้อหาที่ดีขึ้นและลดเวลาในการทดสอบได้รับการทำได้โดยใช้การทดสอบการลดระยะเวลา ประมาณการสเปียร์แมนบราวน์เป็นที่น่าประหลาดใจใกล้เคียงกับประมาณการอยู่บนพื้นฐานของการประกอบแผงใหม่ วิธีการสำหรับการประกอบ MST ที่จะรักษาความแม่นยำในการวัดและบทเรียนการปฏิบัติที่สามารถพูดคุยกับ MSTS ในบริบทอื่น ๆ ที่จะกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขอบเขตที่ลดจำนวนของสินค้าในแบบทดสอบ ( MST ) ซึ่งมีผลต่อความแม่นยำการวัดผลประเมิน การใช้แบบสอบวัดความสามารถในการอ่าน ( แมสซาชูเซตผู้ใหญ่ mapt ) , ต่ำเดิมพัน MST ในการศึกษาผู้ใหญ่แบบ ความสอดคล้อง การตัดสินใจ และประเมินความถูกต้องในการตัดสินใจเปรียบเทียบต้นฉบับ และลดการทดสอบความยาว ( จาก 40 ถึง 35 รายการ )สี่วิธีที่แตกต่างกัน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ ได้แก่ ( 1 ) การใช้น้ำตาลสูตร ( 2 ) กําจัดรายการหนึ่งของการเฉลี่ยจากระยะต่อเนื่อง ( 3 ) อย่างสมบูรณ์การ reassembling แผงใหม่ และ ( 4 ) การจำลองการตอบสนองรายการต้นฉบับและสั้น MSTS เปรียบเทียบความคลาดเคลื่อนมาตรฐานของการวัดสำหรับผู้สอบจำลอง โดยรวมแล้วพบเทียบเท่าระดับความเที่ยงตรงในการวัดแสดงเนื้อหาดีขึ้นและลดเวลาการทดสอบได้ใช้ลดระยะเวลาการทดสอบ การใช้น้ำตาลประมาณถูกจู่ ๆใกล้เคียงกับประมาณการตามการประกอบแผงใหม่ วิธีการประกอบ MST เพื่อรักษาวัดความแม่นยํา และเรียนภาคปฏิบัติที่สามารถพูดคุยกับ MSTS ในบริบทอื่น ๆที่กล่าวถึง